养好习惯   用心教育 

列宁学校   魏彩霞 

良好习惯，是德行的根本。中华民族有着悠久的历史，它不但孕育了博大精深的历史文化，更形成了我们炎黄子孙的优秀品质----高尚的道德情操，所有一切都来自良好习惯的培养！

所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成”教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习这些，实际上就是在潜移默化的培养好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。

孔融三岁会让梨，周瑜七岁能领兵。试问我们现在的小学生会做什么 ，能做什么？现在的学生，出口说脏话，不讲文明礼貌，不求礼让待人，十二三岁还在给父母撒娇，在老师面前也不敢承认错误，能在别人的煽动下进行偷窃，这说明我们的学生没有养成良好的习惯，没有辨别是非的能力，所以说良好习惯的培养刻不容缓。

我觉得小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期。在这个时期家庭、学校、老师、朋友对学生的影响都很大，有的老师带某班学生好几年，你就会发现这班学生的个性和习惯特别像这位老师，由此可见我们老师需要注意自身的模范带头作用，注重潜移默化的引导孩子在模仿中养成良好习惯。严格要求自己，以身作则，中国有句古话，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这就是讲身教的重要性。老师一言一行无不感染着孩子，甚至一些举止在他心灵上会留下深刻的烙印，把自己的学生培养成为有良好道德操行的人，是在提高全民族素质这个历史流程中，为人师者应尽的根本义务。

养成教育需要从小事、从细节、从点滴做起，需要不断提醒孩子，如：不该将垃圾随手乱扔，不该在课堂上大声喧哗，不该吃饭不排队等等，这些不良习惯的改变都必须要我们坚持不懈地去纠正。据科学家证实，一种行为连续重复21次即可成为习惯，成为习惯即可成为自然，直至终生受益，所以我认为班主任既是严厉的父亲，更是唠叨的慈母。 

   “无以规矩，不成方圆。”养成教育也需要不断地规范细节行为，制定明确的考核标准，依据完整、合理的行为规范考核制度，不断地促使学生走向正确地方向，相信久而久之学生会养成良好的行为习惯，会成为全面发展的好学生。

同仁们，既然选择教育就甘心情愿的奉献吧！做高尚的人民教师，做学生最信赖的良师益友。