依法参与政治生活说课稿

列宁学校  漆正拓

一、教材分析: 

 1、本节在教材中的地位和作用: “依法参与政治生活”是九年级思想品德第六课第三框的内容。主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道、依法行使政治权利维护国家安全是我们的政治义务,保守国家秘密,树立国家安全意识。为学生进入社会打下良好的基础。 
2、教学目标

（1）知道我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权；维护国家安全是每个公民应尽的义务。

（2）能依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治

（3）能自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全生活的能力。

3、教学重难点

（1）重点：正确行使政治权利。

（2）难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。

4、教学准备：制作幻灯片、搜集案例、图片

5、教学方法：本课主要采用问题教学、案例分析、整理笔记等方法

二、学生分析

  1、针对的问题:公民享有哪些政治权利?公民怎样行使政治权利?对于初三的学生来说,这些问题并不清楚。例如,有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事,与自己无关等等常识误区。 

 2、学生的需要:学生是未来的主人公,总有一天他们要迈向社会,参与到国家的政治生活当中来。而他们基本上处于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的状态,参与的政治生活少之又少,几乎是空白。但在他们的内心深处,也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识,并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。   
三、说教法   
    教学是门艺术,既需要规范性,更需要创造和有所实践,针对本课内容,我设计了以下几种教法:启发式教学法、问题教学法、案例分析法、整理笔记、当堂训练等方法。通过以上的教学方法,可以让学生通过对事例、材料的分析,归纳出有关的观点和原理,培养学生独立思考、分析综合能力,同时调动学生的情绪和积极性。 
 四、说学法 
    针对本课特点,我指导学生用以下学法:分析归纳法、讨论法、知识迁移法。这样有利培养学生的独立思考能力,分析问题、解决问题的能力。  
  五、说教学过程:   
   整个教学过程我按情境导入、明确权利、行使权利、履行义务、知识再现五个环节进行。   
    上课前几天,我布置了要求学生自学课文  

  (一)    情境导入: 

我首先播放了关于捍卫钓鱼岛而表现的出的一些行为，并由此提出问题，带着问题导出课题。与热点及身边一些实实在在的事件相结合，这就激发了学生的求知欲，同时也让学生觉得本课内容与自己息息相关。
    (二)    明确权利 ：

在这一环节里，我主要设计了以下三个环节：

1、通过完成学习目标中前三个问题，让学生知道自己目前享有的政治权利以及行使权力的途径 。

2、通过补充我国宪法中对选举权和被选举权的规定，让学生更进一步明白政治权利的实际性和严肃性。

3、通过1和2 两个环节，完成课前提出的问题：游行示威属于什么权力？让学生知道公民的政治权利与我们的生活息息相关。

在这一部分我主要让学生去感知、观察、辨别的方式学习知识，让学生自己去探究、发现、或独立思考、或合作交流,这样安排把学生放在主体位置,既适应了新的教育理念又达到了事半功倍的效果。   

(三)    行使权利  
    在这一环节里我设置了三个情境: 
 1、  幻灯片展示 公民行使监督权和建议权的三件事例，学生讨论指出事件中主人公 行使建议监督权和建议权的渠道。 
 2、在同学明确行使权利渠道的基础上,出示图片 让学生做出是非选择哪些是正确的,哪些是错误的?同时同学讨论回答公民行使权利时应注意什么?教师点拨小结。

3、出示课前砸日系车时间的图片，并对事件进行解说，通过2中的所学知识解决课前提出的问题：我们应该如何表达自己的爱国之情？
    在此环节中学生通过自己去体验,去解决问题,提高自身解决问题的能力,加深了对知识的印象。  

 (四)    履行义务 
    首先,我展示了这样一幅画面(出示幻灯片):一名中学生上网浏览网站地图在台湾地区的标识上存在重大错误。地图上,用来标注中国的“CHINA”与标注台湾地区的“TAIWAN”这两个名称所采用的字体、字号和颜色等竟完全一致,且“TAIWAN”在字号上明显比海峡对岸的福建省标识“FUJIAN”大许多。这使阅读者感觉“CHINA”与“TAIWAN”所指区域分别隶属于两个对等的政区。 
    提出问题:地图的完整与否与国家利益的关系?同学讨论之后纷纷阐述自己的观点,教师据学生的回答进行小结，引出国家安全，提出问题：什么是国家安全及维护国家安全的原因，由学生结合对本案例的讨论及课本内容进行回答，教师引导总结维护国家安全是每个公民应尽的义务。      

仅仅知道别人维护国家安全是不够的,重要的是形成自己思想觉悟、情感、态度、价值观,对此我展示了薛峰泄露国家秘密被判刑的实例（详见课件）并提出问题：（1）薛峰因“窃取国家机密罪”而获刑八年说明了什么？（2）这件事给你什么启示？（3）青少年怎样履行维护国家安全的义务？各小组讨论回答，师进行点拨小结。

     这一环节主要针对个人义务和政治义务错位的现象,引导学生 提升看问题的角度,从社会价值、社会贡献的角度进一步理解奉献精神和奉献意识的重要性。

(五) 知识再现 
    这部分我以当堂练习的形式出现，向同学展示了一些选择题，了结学生对最基本的知识点的掌握情况，以便熟练运用。这也是对本课基础知识点的总结。