《黄河颂》说课稿

戴瑜

    我今天说课的篇目是黄河颂，它是课程标准实验教材初二下册第二单元中的一首诗歌。

    下面我将从五大方面陈述我的教学设计与设计理念。

一、教材的分析及教学目标的设定：

《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。诗歌着眼于“歌颂”，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。

基于以上考虑，本篇课文的教学目标将分三个维度设定：

㈠、知识和能力目标

1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。

2.整体把握歌词主要内容。

㈡、过程和方法目标

利用多媒体辅助教学，抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。通过学生自主学习来深入理解诗歌。

㈢、情感目标

感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

二、学生情况分析及教学重点、难点的确定

     初一学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，《黄河颂》这首诗歌潜藏着一定的民族文化内涵。因此，我将这篇课文的教学重点设定为有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解；

三、教学方法与教学手段的运用

    根据高效课堂模式，在课堂上，重视学生的自主探究能力，激发他们质疑、辨疑的意识，引导他们主动参与课堂，利用自学指导，给学生提供明晰的学习模式，展示导学的索引问题。

    总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，以读启悟，教学语言诗意化，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。