《孙权劝学》导学稿

教学目标：

1．识记有关《资治通鉴》、司马光文学常识。

2．有感情朗读课文，注意“卿”、“更”、“遂”、“涉”等字的读音。

3．翻译课文，积累本文出现的通假字、古今异义字。

4．分析人物形象,理解本文的主题。

教学重点：

有感情朗读课文。翻译课文，积累本文出现的通假字、古今异义字。

教学难点:分析人物形象，理解本文的主题。

教学课时: 1课时。

一、检查预习

填空：

1．《资治通鉴》是由      主持编纂的一部           。记载了    到     共1362年间的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。

2.司马光，字      ，      时期著名的        、        、          。

二、积累本文重要文言字词

1.翻译下列重点文言字词

谓……曰：（         ）     掌事：（        ）  岂：（         ）

孰若：（           ）       遂：（          ）   

2.找出本文的通假字：       通       

3.古今异义辨析

（1）孤岂欲卿治经为博士邪

（孤：古义               ；今义                         ）

（博士：古义                    ；今义                  ）

（2）但当涉猎（古义                   ；今义                       ）

（3）见往事耳（古义                   ；今义                       ）

（4）及鲁肃过寻阳（古义                ；今义                       ）

三、问题探究：

吕蒙关于读书前后有什么变化？文章哪些内容具体表现他的这种变化？（用文章中的语句回答）

四、课堂练笔

“吕蒙读书前后的变化，对你有什么启迪？”请写一段话，发表你的见解。