《乘法运算定律（1）》教学设计

教者：蔡正宏    教学班级：四年级     时间：3月24日

教学内容：

乘法交换律和乘法结合律

教学目标：

1、掌握乘法交换律和乘法结合律

2、能运用定律进行乘法验算和简便计算

3、提高自学、合作、概括的能力

教学重点：

理解掌握乘法交换律和乘法结合律

教学难点：

运用定律进行简便运算

教学方法：

自学探究，精讲点拔

教学过程：

一、练习·垫基感知

1、口算 

50×2=  5×20=   50×40=   60×50=   80×50=      25×4=  25×8=  125×8=  25×7×4=   7×（25×4）=

2、回答

什么叫加法交换律？什么叫加法结合律？

二、导课·认定目标

1、让学生根据加法运算定律猜想乘法运算有什么运算定律？

2、对比口算题最后两小题，引出乘法交换律、结合律的作用，板书课题：乘法运算定律（1）

3、出示学习目标，学生齐读。

三、自学·探究解题

1、出示学习要求，学生默读

阅读课本第33页至35页“做一做”上面内容：

⑴明白：什么叫乘法交换律？什么叫乘法结合律？

⑵会用字母式表示乘法交换律和乘法结合律。

⑶完成课本中的填空内容。

⑷比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？

2、学生自学，合作交流，教师巡视，个别指点

3、小组长检查学习情况，教师抽查，指名汇报

4、练一练，完成课本第35页“做一做”习题

四、尝试·练习巩固

1、下面各式运用了什么运算定律？

20×30=30×20        4×6×25=6×（25×4）

25×32=32×25        23+25+75=23+（25+75）

2、怎样简便怎样计算

49×25×4      25×37×4       125×23×8

53×50×2      25×125×4×8

各组汇报，教师简评，若有共性问题，统一纠错

五、点拔·归纳提升

提问：1、乘法交换律、乘法结合律对我们进行乘法运算什么作用？2、怎样进行乘法的简便计算？

学生回答，教师补充，强调简算要领。

六、拓展·智慧冲浪

1、巧算：

125×88      125×32×25

2、应用

学校在“?；せ肪?，消除白色污染”的活动中，学生会提供以下数据：①七年级有4个班；②每班有60人；③平均每人每天捡5个塑料袋；④活动进行25天。

你能提出什么数学问题？请解答。

若提出较复杂的问题，教师适当提示。完成后，教师结合实际进行简单环保教育。

七、反馈·布置作业

1、通过自己的努力，你有什么收获？还有什么问题要和大家共同讨论？

2、布置作业

①必做题：

练习六，第2、3、4题；

②选做题：

简便计算：27×25×4×3      125×35×8 

25×24×5         36×25×7