列宁学校小学部第六轮督导评估整改方案

11月6-7日，县局督导组6人依据《华池县县直小学及中心小学第六轮综合督导评估实施方案》，通过察看校容校貌，听取学校工作汇报，深入课堂听课，查阅档案资料，检查学生作业、教师教案、政业学习笔记，召开教师、学生及家长代表座谈会、开展问卷调查等形式，全面客观的评价了我校近三年来的整体工作。充分肯定了成绩，同时又指出了工作中存在的5个问题，提出了5点建议，郭局长又讲了6点希望。

 督导反馈后，学校及时召开班子会议、教职工会议，认真学习县局反馈意见，客观分析，将问题梳理成规范办学行为、细化制度建设、深化课堂教学、常抓学生习惯养成和教师培养等五个方面，并制定出以下整改方案：

一、加强管理，进一步规范办学行为。

1、调整作息时间。我校系九年一贯制学校，中学与小学在作息时间上存在矛盾，以前每堂课统一为45分钟，现调整为上午每堂45分钟，下午每堂40分钟，小学部到校时间为7:30，放学17:00，午饭午休80分钟，不上晚自习。

2、加强推普工作。针对学校推普工作资料少的问题，学校确定每年3月、9月为推普月，每期至少举行2次普通话演讲赛；教师上课、开会发言、与学生对话必须使用普通话，学校领导讲话带头使用普通话，学生在校园一律使用普通话，将教师使用普通话情况纳入课堂教学评价体系。

3、减轻学生课业负担。学校对学生作业数量作了规定，语数外分层布置，量要适中，学生在学校能完成，家庭作业不超过1小时；其它科目必须当堂完成，课外不留作业。坚决不允许放学后留学生。

4、提高后勤服务管理水平，改善师生伙食质量。总务主任是后勤工作直接责任人，负责寄宿、两灶管理。生活教师分块管理，负责学生保洁、食宿、取暖等；总务根据市场价对师生灶饭菜定量定价，不定期抽查。对于量不足、卖高价采取罚款等措施，限期整改，对累教不改者坚决予以辞退。

5、提高图书借阅率和实验仪器开出率。学校在原来确定借阅时间和借阅程序的基础上，又将阅读与综合实践和学校乡村少年宫结合起来，推荐阅读书目，规定阅读数量，定期检查读书笔记，树立读书标兵，予以奖励。凡小学科学、数学上所有的实验都要以表的形式做好计划上墙，并根据要求进行演示或分组实验，填好实验报告单和有关表册，让“两基”所配备的实验器材发挥应有的作用。

二、细化制度，进一步发挥制度的激励作用。

学校针对督查中发现的个别制度相互冲突，如：《教职工考核评价方案》和《教师考勤制度》中出全勤赋分不一，《教学成果奖惩办法》中“惩”字措辞欠准，《教师专业技术职务评审办法》操作性不强等问题，对学校《制度汇编》中各类制度的措辞、适用范围、操作程度、激励与管制作用都做了认真审定，修改完善了《教职工考核评价方案》、《教师考勤制度》、《教学成果奖励办法》和《教师专业技术职务评审办法》，还制定了《路队护送制度》、《安全教育制度》、《生活教师考核制度》等，突出指导和激励作用，交教职工大会讨论通过。

三、深化课改，进一步提高课堂效率。

课堂效率不高这是我校致命伤。如何是课堂高效起来，这是今后学校工作的重中之重，而且必须长期坚持，对此学校有清醒的认识，曾采取了一系列措施。目前，中学部教学成绩不断进步，已跻身全县前4名，但小学部成绩有下滑趋势。究其原因是教师素质不高，教学方法和教育思想欠缺，对于学校大力推行的“355”高效课堂教学模式，或自己借鉴的名师教案、媒体上的授课实录，生搬硬套，没有适合自己和学生实际的有效方法。加之部分年轻教师敬业精神不强，对自己要求不严，平时草草了事，有检查临时抱佛脚，“355”不但不高效，反而束缚了手脚，将课堂变成了考场，毫无生机与快乐可言。为此，学校将从以下几方面抓起：

1、建立推门听评课制度；

2、实施领导包班包级制度。每周至少对该班教师的教学情况做2次检查，通过查阅教学资料、听学生反映、家长建议、深入听课等形式，全面了解班级情况，逐科目帅教将，将教兵，并且每周将检查情况在大会上通报一次，对存在问题限期整改。

3、坚持主要领导批阅教案、反思笔记制度；

4、加强教师培训和业绩考核制度。

四、培养习惯，进一步加强学生养成教育。

习惯决定个人的发展。南梁地处边远山区，当地农民生活习惯远比不上城镇居民，因而学生卫生、着装、谈吐、待人接物、居室保洁等习惯都有待于学校来培养。为此，学校细化了《校园一日行为习惯标准》、《班级文明公约》、《文明宿舍标准》、《学生上课、上机流程及规范》等制度，并通过政教处、学生会、团委、少队、班委会、宿舍管理委员会等组织，定期和不定期检查个人卫生（头、脸、脖子、脚、衣服）、桌仓卫生、床铺卫生和走路、谈话、上课文明程度，督促落实情况。每期末评选“行为习惯标兵”、“文明之星”、“讲卫生之星”等，在班级星级栏内公布，并予以奖励。

五、凝神聚力，进一步强化教师培养。

教师素质是学校发展的不竭动力。只有教师得到发展，学校、学生才能得到发展和提高，这一点，我校有较好的认识，始终坚持不放松。我们凭借“教师论坛”、“班主任论坛”、“校级教学能手评选”、“教师基本功大赛”、“优质课评选”、“写反思笔记”、“青蓝结对”等形式培养了不少教学骨干，但培养起来的教师大多流向县城，小学教师不得不拔高使用，充实了初中，小学师资显得薄弱。今后我们进一步总结经验，强化活动的育人功能。此外，还要在内引外联上下功夫，借望京、杜郎口的经验、智慧、资源促进教师专业化成长。

总之，学校以打造红色名校为目标，以提高教师素质为突破口，以高效课堂打造为主抓手，竭尽全力，培养学生习惯，助推学校发展。

                                2011.12.4