《站在铁索桥上》学设计

教学班级：六（1）班   教者：丁建俊   时间：2010.3.24

学习目标：

1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵味，并背诵诗歌。

2、理解诗歌的内容，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会作者对红军的赞颂。

3、学习作者把过去和今天联系起来的写法。

教学重难点：

1、理解诗句，体会诗人表达的情感。

2、诗歌内容，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强，勇往直前的革命精神。

教学课时：一课时

教学过程：

    一、课前播放歌曲《我站在铁索桥上》。

二、导入、板题。

1、教师随机谈话。      2、板题。

三、作者及背景简介。

1、作者简介（出示小黑板）      2、师介绍背景及卢定桥。

四、初读课文，整体感知。

1、师有感情地范读课文。   2、生自读课文，要求读准字音，并找出诗歌的韵脚。

五、根据下列问题，自主学习。

1、指名读诗。  2、根据上下文，理解下列词语。

火光：                                   火网：              

3、概括诗歌内容。

六、合作探究。

1、概括每一小节的主要内容。

2、思考作者站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？他的心情怎样？找出相关的诗句。

3、第四小节比第一小节表达的情感有什么不同？

4、作者高声歌唱，他可能要歌唱什么？

七、重点段落赏析。

1、从第二节中，你能体会到红军怎样的品质？哪些词语最能体现这些品质？

2、有感情地读第二小节。

八、指导朗读。

1、自由读。

2、背诵自己喜欢的段落。

九、拓展延伸，总结全文。

1、师：学习本诗后，你想对无数先烈们说些什么？想对同学们说些什么？拿起手中的笔写一写。

2、学生自由说，全班交流。

3、师总结。（再次播放歌曲）

十、课后作业。

1、搜集有关长征的故事、诗词

2、有感情地朗读诗并背诵。