一、活动背景：

小学语文教材将每单元之后的“基础训练”改为“积累·运用”，重视在整合的训练中堵养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。名言的积累是一个重要内容，几乎每册都安排了大量名言积累，它不仅可以丰富学生的知识，开阔视野。本次综合实践活动以“走进名人名言”为课题，引导学生收集积累名人名言，理解这些名人名言的含义，并通过自创名言的活动，培养学生初步的创造力。名人名言是人类精神财富的主要组成部分，它曾影响了许多人，甚至影响一个人的一生。    

二、活动的目标。

1、查找、收集、整理有关名人名言的资料（包括名人的成长故事和取得的成就）。

2、调查我校学生对名人名言的了解情况，并在调查了解的基础上如何充分利用好名人名言，以培养学生的调查、思考等方面的能力。

3、积极地引导学生参与到自主研究的学习过程中，充分发掘学生的合作、探索能力，在研究中培养学生收集、处理和运用信息的能力以及社会交往的能力。

三、活动准备阶段。

1、初步感知，明确活动的意义和内容。

（1）查找两三条名人名言以及该名人的有关资料。

（2）进行我校学生对名人名言了解情况的调查，并进行简单的整理、分析。

（3）通过在班级营造名人名言的氛围、开展“我最喜欢的一句名人名言”演讲比赛、“我的一句名言”征集活动，使同学们真正地走进名人名言。

2、组织形式，明确责任。

（1）我们将活动分为三个阶段：第一阶段以个人为单位，以收集、整理资料为主；第二阶段以分工合作为基础的小组活动，以调查访问为主要方式；第三阶段开展班级集体活动，以汇报、交流为主。

（2）了解调查研究的方式之后，尊重学生的选择，让学生自愿组成四个小组，每组推选一名认真、负责的同学作为组长，各组组长针对调查研究的内容，结合实际情况，分配组员们的任务。

四、活动的实施阶段。

（一）第一阶段：收集、整理。

四个小组的学生同时依据研究主题，展开资料的收集、整理工作，我相机指导他们查找资料的方法。

（二）第二阶段：调查、分析。

在第一阶段研究的基础上，同学们感受到了名人名言的巨大内涵，它们能激励人奋发向上，能陶冶人的情操，能让人了解人生的真谛，明白道理，而那些名人的奋斗历程，，顽强拼搏的精神也深深地打动了每一个学生的心，使他们接受了一次精神上的洗礼。

（三）第三阶段：开展活动，激发热情

为了提高学生对名人名言的了解和认识，充分利用名人名言，让学生通过系列活动，寻找解决问题的办法。

最后，让学生开展征集“我的一句名言”活动。

五、活动总结。

1、活动成果。

2、活动反思。

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