相信很多初为人师的班主任一定遇到过这种情况：某一天带着希望上课，一看见班里的卫生状况，顿时一肚子怒火。“今天谁值日？”我问到，准确地说，我是在吼。小林和小伟站了起来，他们毫无愧疚之感的样子让我很恼火。“中午放学后来找我。”

中午放学后，我憋闷了一上午的情绪终于得以宣泄。“你们为什么不打扫卫生？为什么不负责任？你们还有没有公德心？你们配当高一七班的学生吗……”我的指责像小钢炮似的脱口而出，根本没给他们说话的机会。

小伟欲言又止地低下了头。你小子终于知道错了，我内心有一丝丝得意。而个性鲜明的小林不仅没有低头认错，反而倔强地摔门走了。这还了得？等我去班里找她时，她桌子上早已空空如也。

我又气又担心。气的是她居然离校出走，太任性了；担心的是她有没有安全回家。我赶紧联系她的家长。电话接通了，我把事情说了一遍，当然全部是小林如何任性，不接受老师的管教，希望家长配合老师一起教育孩子等。小林的家长态度特别好，连说对不起，并答应一定好好教育孩子。这让我的内心得到一些宽慰。

到了晚上，我一个人躺在床上翻来覆去地回想今天的事情，心情极为复杂。忽然，手机响了，我拿起一看，是一个陌生号码发来的短信：“你不配当教师！”

那一刻，我犹如五雷轰顶。心情更加复杂，委屈，愧疚，愤怒，忏悔……

第二天，我再次找小伟说起了他们没做值日的事情，小伟看我没有昨天那么生气了，便主动告诉我，前天一放学他们就被任课教师叫走了，等他们想回去做值日时，班门已经锁了……后面的内容我根本无心去听，只感觉仿佛有一只无形的手狠狠抽了我一巴掌。

“对不起，我错怪你们了。”我有气无力地向小伟说道。

这个原因让我更加愧疚，我意识到自己的言行非常不妥当，一种强烈的罪恶感压迫着我。

有人说，班主任是用灵魂在撼动灵魂，用人格塑造人格。是啊，班主任责任重大，我们的一言一行对学生的影响都至关重要，谨言而慎行当是一个合格班主任的基本素质。

我们总是习惯于滔滔不绝地教育学生，而很少平等地用心倾听学生的内心世界，哪怕他们做了所谓的错事。我们总是出于维护所谓的“师道尊严”，而忽视甚至践踏了学生独立的人格。“你不配当教师！”这条短信一直在我脑海中翻滚，直到现在，已深深地镌刻在我的心底，它一直伴我在以后的职业道路上前行，它一直督促我对教师职业的不断反思。

（来源：现代教育报    作者：丁长林，系北京第十八中学教师）