10月15日下午4点，刘永胜校长与县教育局林江、副局长张守银以及该县400多位中小学班主任分享了如何“做个中国好老师”，用事例阐述“四有”好老师的标准。

1.正确的理想信念

    （1）自觉坚持中国特色社会主义道路

（2）担负中华民族伟大复兴的历史使命

（3）热爱事业、热爱生命、热爱岗位

教师不仅是一份职业，更是一份事业，教师要热爱自己的教育生涯。

甘肃一所教学点的一名代课教师因为兼任三个年级的语文教师，他在长期的教学工作中发明了“垂直互动式”的作文教学法，即同一个题目在三个年级实施，观察不同发展阶段的孩子在同一个话题下写出的文章以及背后所折射的思想。

陕西省的语文老师王思明，自己开车赚钱建学校宿舍和食堂，保留自己的学校，教育孩子“走出黄土地”。后来，他所在的小学改成了农村图书馆，成了当地农民的学习文化中心。

    2.高尚的道德情操

1. 甘于平凡岗位无私奉献，在多元价值观面前不失底线

教师是常人但又不是常人。在多元文化的冲击下，教师要能坚守道德底线。有位教师常年坚守在小岛教学，他和爱人很少走出过小岛。因为他们知道，他们离开那里，岛上的孩子便会失去上学的机会。

1. 传授的不仅是知识，更重要的是做好引路人

有一个孩子因为其他几个同学欺负被迫代他们写作业，后来实在无法承受连续写5－6份作业而自杀。这期间，没有一位科任老师发现有5-6份作业竟是出自一个人之手。

相反，有一位新来的美术老师，他对学生不经意的三次抚摸给孩子留下了深刻的影响，让他感受到教师的爱意，以致多年过去了仍记得这位美术教师。

“老师们，我们教的是‘人’”！

1. 培养孩子拥有美好的心灵

在一次评课中，一位生物老师在最后讲解完蟾蜍后让大家把蟾蜍轻轻地放回吃糖。这堂生物课上的最后一个环节教育了学生要“珍惜生命，保护自然”，这不正是生物课的一个真谛么？这样的教育不是恰恰培养了孩子拥有一颗美好的心灵么？

1. 教师必须是道德高尚的人

“教师要有清晰的角色意识”，时刻留心，我们给孩子做了什么样的榜样。

1. 有扎实的学识

（1）做一位学生记得住的教师

北京汇文中学数学老师闫述诗，“每节课只用20分钟，不布置任何家庭作业”，典型的高效课堂；北京数学特级教师孙伟刚，“融合了初一到高三六个年级的教学内容和方法，自己对教学的把握和理解达到了融会贯通的程度”；数学特级教师吴正宪，“分层不分类，无痕的分层”，给每个学生发放不同卡片，让学生完成不同程度的数学题。每个孩子在挑战和自我实现中一步步提升了学习数学的兴趣。

我们要在教育领域中知人善任，就要研究学生。苏霍姆林斯基说过：“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最可能变成教育工作的能手。”所以要研究学生，要研究教育教学中的真问题。

1. 坚持科学的探索精神

教研中的集体备课要以“知识为中心”的合作转为“以学生／问题／学科为中心的合作”。学生学习为什么不积极？张X为什么听课不认真……这些都是要琢磨的问题，要让教育成为一项高创造性的工作。

1. 要热爱读书，善于学习

要进行有效的专业阅读，学习新的知识。一位教师意识到自己在“研究学生”“整合资源”上的能力有待加强，便主动在职读研。

我们的工作对自己不断提出新的挑战，特别是在互联网＋时代，自己不学习就无法跟得上时代的发展。建议每位教师订一份专业杂志，让自己努力成为华池的研究型教师、名师。

1. 自主发展是走向成功的途径

自我分析——接纳自我。一位其貌不扬并且患有残疾的教师深受学生欢迎，他自己说道：“我比同龄人有更多的顽强，比同胞接受更多的母爱，没有什么好难过和自卑的。”

自我定位——找准自己。

自主发展——成就自我，要成为一名特色教师、一名“人”师。

我认为学校经常评选骨干教师其实对教师发展并不十分好。被评为特级教师的固然会喜悦，但同时也有压力，特别是下次没获评时会有多么低落！这样带来的压力只能是外在的，而且剥夺了教师自主发展的机会。至于没被评为特级教师的人又如何想？他们的学生和学生家长又如何想？要告别被动发展。

    4.有仁爱之心

1. 尊重学生是爱的前提

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有爱心的人不可能成为好老师。一位记者采访霍懋征时，霍提到自己“四个从来没有”——从来没在课堂上发过脾气，从没有因为学习问题体罚或变相体罚过学生，从没有因为纪律问题找过家长，家访时从未告过状。这里是满满的尊重。

还有一位教师，得知学生因为家境贫穷而希望他不要用红笔批改作业时，他尊重学生自己的选择。也没有鼓励其他同学捐款而挫伤孩子的自尊心，而是提出奖励，“谁做作业的对勾是满的就奖励一个作业本”，以奖励代帮助，尊重孩子的选择和自尊。

1. 多一点宽容和理解

有一位教师在给一名作业并不全对、但错误率不断减少的学生评了“优”。他觉得评判不仅仅是评价学生的知识，还有态度。他懂得尊重学生的差异。

1. 平等地对待每一个孩子

平等对待每一个孩子，我遇到一位老师，在他的眼中没有差生，“学生只是在发展程度和速度上存在差异罢了”。

我去爱尔兰访学时对他们的师范生培养很感兴趣。我发现他们每周三天进班当老师，第四天讨论，第五天讲实践课。在欢庆圣诞节的一次课堂活动中，因为是小班教学，每个孩子都有节目展示。在随后的提问环节中，同样是每个人都有问题提出，包括一个双残儿童也参与了提问题环节。他们不会忽视每一个孩子的感受。

我在学校也要求“每个孩子都有当班干部的经历”，“节日上每个孩子都能有机会上台表演”。

1. 热爱生活，爱一切美好的事务

教师人生是快乐的人生，要学会“自己制造快乐”。我在光明小学时鼓励教师建立“光明足球队”“光明车友会”等多个俱乐部。教师生活本是五彩缤纷的，要做不断充电的长明灯，体验自己有价值的人生。

（记者：薛慧杰  编辑：许双燕）