四年级上册

Unit6 Meet My Family 说课稿

列宁学校   吕宝华

一．说教材

我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Part A Let’s learn Let’s talk，与三年级下册Unit2 My Family的内容衔接围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说学情

    学生学习英语这门学科已经一年多时间了，通过课前几分钟的了解和课堂上的观察，该班学生学习英语的兴趣浓厚。全班共有31名同学，其中学困生可能有3至4个，优秀学生有5个左右。总体发展较好。

三、说教学目标

　　新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：

1）能力目标：能够简单介绍自己的家庭，如：This is my dad/uncle/…He is…   She is… 

熟练掌握对话中的重点句型How many……are there?的用法并能在实践中运用。

2）知识目标：能够听说，认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother, 

　　3）情感、策略、文化等有关目标：

　　A、情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

　　B、学习策略：积极运用所学英语进行交流。

　　2．重点和难点`

根据以上对教学内容的教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。

四．说教法和学法：

　（一）、小组活动学习法

　　把全班分成几个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。

　（二）、情境教学法：

　　我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的感情色彩，在单词和句型操练中使用教师提供的照片，为学生设置了真实而有效的场景激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的培养。

　（三）、鼓励法

　　课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师平、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性的评语与赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

　四、说课堂程序

　　整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，体现英语学科的特点，让听、说、读、写训练落实到位。具体设计为课堂热身——新知导如入——趣味操练——拓展巩固

　 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　1、播放Let’s chant，让孩子边唱边表演。（巩固旧知，激发兴趣。）

　　2、课件展示Family tree复习家庭成员有关单词。（复习旧知，给学生家的概念。） 

　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1、播放配套课件：教学Let’s learn中的单词。

2、教师出示课件（家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。（教师示范，引导学生。）

3、进行Group work的练习，介绍和描述家庭成员。（学生上机操作，能锻炼学生各项能力。）

4、课件展示图片教学句型：How many people are there in your family？   My family has …members. 以及单词member  puppy。（能很自然的过渡到下一环节。）

教学Let’s  talk

1、Listen and answer.（训练学生的听力。）

2、学生跟读,完成练习。

3、对话表演。（锻炼学生的说。）

4、Practise。（对Let’s talk部分进行一下检测。）

   （三）小结、评价。                                                                                                                                                                              

    (四) 拓展练习。

根据自己的家庭情况和Let’s talk的内容，改编对话。

五．说板书。

　　 板书分为两部分，一部分是所学习的英语单词， 一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。

　　 总而言之，在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，联系学生的实际生活，创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。

　　 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

     这堂课也存在很多问题：1.课前准备不充分。 2.由于自身心理素质较差有些细节方面没有弄好。3.上课表情、动作比较僵硬，和学生的互动没有发挥各自最好的状态。4.时间把握不够好。课堂应变能力不强。在以后的教学中我会更加努力学习专业知识和其他老师的优点，不断反思，改进不足，提高自身业务素质。