华池县列宁学校新上岗教师培养方案

为促进青年教师尽快成长，发挥我校中青年教师在培养新上岗教师中的传、帮、带作用，学校校委会议会研究决定实行导师制结对培养，特制定本安排意见。

一、指导思想

以学校“1237”教师培养规划为指导，以全面提高新上岗教师思想素质、敬业精神和课堂艺术水平为目标，选派一批品德高尚、精于教学的教师，担任青年教师的导师，在青年教师的教学、科研实践中给予具体指导，培养新教师的敬业精神、良好的师德和教风，帮助他们提高教学水平和科研能力，使我校的新上岗教师尽快成长为一支适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和有发展后劲的骨干教师队伍。

二、新上岗教师培养指导要求

（一）思想政治要求

1、忠诚党的教育事业，树立正确的人生观、价值观和教育观，爱岗敬业、乐于奉献、为人师表，具有强烈的责任感和使命感。

2、顾全大局、团结协作、作风正派、品行端正、勇于进取、学风严谨、诚实守信、遵纪守法。

3、虚心学习、刻苦钻研，尊重导师，爱护学生，服从工作安排，积极承担学校、级组分配的各项任务，潜心教书育人。

（二）业务要求

1、学期初，帮助指导新上岗教师制定教学工作计划、编写课程进度计划。及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助新上岗老师寻找良好的解决方法，尽快胜任课堂教学。

2、新上岗教师经常向导师主动请教，虚心学习，树立热爱学生意识和教学质量意识。对于自己要上的课要及时请教寻求指导，上课之后要及时写好课后反思。

3、认真听取导师的教导，每周至少互相观摩指导引领课一节，同时在说课，评课方面也要积极听取师傅的指导，争取更大的提高。

4、新上岗老师要认真学习业务知识，学习相关课程标准，阅读教育教学杂志学习新教法、新理念，。

5、实行资源共享，尽可能多使用资源库备课资源，新教师提前认真设计好每堂课的导学案、学案，提请导师指导修改，并认真观摩导师的同一节课后方可上课，尽快形成自己的教学风格。

6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并进行交流或向有关教育杂志投稿。

（三）培养期限

一般为一学年,尽量保持一定的延续性。

三、结对安排

根据代课情况，尽量选择同年级、同科目的平行班任课教师为导师，由相关科目包组领导监督指导落实。

柴建平：周建全——杨志柽   王忠社：李文欢——王红霞   

蒋仕奇：杨静静——刘文华   蒋仕奇：张 芳——王晓霞

李博：姚锦涛——王 彩      高明彦：白玉贵——慕万涛

高明彦：张亚妮——王 玲

四、导师的基本任务

1、导师全身心指导一名青年教师。

2、根据青年教师特点和培养要求，指导新教师制定工作计划，编写教学进度计划，并协助实施。

3、指导青年教师备写导学案、学案。

4、指导青年教师参与教科研、撰写教后反思、教学论文。

五、青年教师的指导培养考核

（一）帮扶过程每两周接受该组包组领导检查一次，帮扶期满，由学校组织考核。考核评价结果纳入新教师年度考核，并评选优秀师徒对子给予奖励。

（二）青年教师培养考核的主要内容

1、思想政治素质、职业道德、敬业精神。

2、教育教学能力、水平。

3、教学科研能力、水平。

（三）青年教师应提交的培养考核材料

1、随堂听课笔记一学期不少于20节（仅限于指导教师的课）。

2、被指导过程的心得。

3、经指导师指导后的导学案、学案、课件。

4、一起参与教研项目的论文、案例等。结对期间形成的计划、总结、论文等材料。

（四）考核等级与结论

1、考核既重过程又重终结性结果,过程管理由包组领导小组确定等级,分为优秀、合格与不合格三个等级,作为表彰的依据之一。终结考核由考核组根据综合表现、学生成绩等指标参照《列宁学校教师考核评价办法》进行考核确定等次。

2、终结管理以期中、期末考试成绩为准，实行捆绑式奖励制度。

3、徒弟发表论文或有重大科研成果，师徒二人均享受年度考核加分。

4、指导教师每周按两课时工作量计算考核。