什么是新课程改革？什么是主题式综合课程模式？什么是教育发展创新？近日，在山东省滨州经济技术开发区第二中学了解到，学校“小学主题式综合课程试点实验”课题研究取得显著成果，创新总结出了“七色魅力课程”润泽多彩幸福人生的育人新模式。2016年学校成为了滨州市“小学主题式综合课程试点实验学校”，3年来，学校探索勇于创新实践，不断完善课程体系，以课程改革带动教育教学质量的稳步提升，走出了一条现代教育创新发展的道路—— “七色魅力课程”创新发展的动因 滨州经济技术开发区第二中学“小学主题式综合课程试点实验”是在滨州市全面深化基础教育综合改革前提下产生的一种全新的育人模式，是落实山东省推进基础教育综合改革的重要成果。从2016年开始，学校从组织培训和启动试点实验、基础性探索研究、深化研究与系统性完善、全面优化总结提升和成果推广等“四大”阶段入手，创新总结出了“七色魅力课程”润泽多彩幸福人生的育人新模式，为培养新时代的接班人和幸福公民夯实了基础。 “七色魅力课程”主要由“教育愿景”“育人目标”“课程目标”组成。“教育愿景”是“幸至童年，福润一生”；“育人目标”是“用多彩童年铸就幸福人生”；“课程目标”是“七色魅力课程润泽多彩幸福童年”。它由“红色课程、橙色课程、蓝色课程、绿色课程、青色课程、黄色课程、紫色课程”七部分组成，分别代表“道德与法治”“语言与文化”“教学与运筹”“科技与环境”“艺术与健康”“外语与交流”“实践与创新”等七大课程体系，使每一名学生具有人文底蕴、科学精神；学会学习、健康生活；责任担当、实践创新；成就当代学生的核心素养，培养勤劳、勇敢、博学、善思的幸福公民。 党的十九大明确提出“立德树人”是教育的根本任务。学校开展“小学主题式综合课程试点实验”，就是实现立德树人根本任务的一项重要的改革举措。为实现办好人民满意的教育的目标，学校创造性地开展了“小学主题式综合课程试点实验”研究，为基础教育的创新发展探索了新路。 2016年，学校率先派出10名骨干教师参加全市“小学主题式综合课程试点实验”培训。紧接着，制定出了《滨州经济技术开发区第二中学主题式综课程试点实验方案》，将学校课程分为核心性课程、发展性课程和拓展性课程三大功能性课程，紧紧围绕学生发展核心素养，将课程划分为“七大主题式综合课程”，从而引领学校实现了又好又快的发展。在此基础上，学校还建立了常规研讨培训制度，加强主题式综合课程标准、主题式综合课程教材和主题式综合课程教学三大培训，组织广大教师认真学习相关主题式综合课程实验的标准、目标、内容和评价方式，不断提高教师的专业化水平，为“七色魅力课程”的全面形成铺平了道路。 开发区第二中学创新的“七色魅力课程”特色品牌，还有赖于学校深厚的文化底蕴。2014年学校就被确定为全国新教育市级实验学校，在课程建设、足球书法、心理教育等方面取得成就。2015年学校又引进先进管理方式，实行积分制管理，建立健全了一整套的科学管理体系。学校被授予“国家足球特色学校、山东省体育传统项目（足球、田径）学校、全国新教育实验学校、市翻转课堂研究实验学校”等多项荣誉称号，为实现培养幸福公民的育人目标积累了宝贵的经验。 “七色魅力课程”独具特色的呈现 滨州经济技术开发区第二中学“小学主题式综合课程试点实验”，是伴随着学校办学实力和影响力发展而发展的。2016年学校在当地政府部门的重视下实现了异地搬迁，一所全新的现代化学校展现在了人们的面前。这一时期，学校抢抓机遇、务实创新，在保证国家课程、省地方课程的核心教育目标达成的前提下，本着以学生为本的原则对部分课程目标、内容、课程设置、课时等进行了优化整合，“七色魅力课程”便应运而生。 以学校“花灯节主题课程”为例，花灯是一种古老的中国传统工艺品，起源于西汉时期。为庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民富国强”。学校以培养“全面发展的人”为核心，结合当地元宵节“闹花灯”的习俗，创设出了校本必修课程——花灯节课程体系，融合了泥塑、剪纸、年画、对联、灯谜等传统文化，使七色课程更有厚度，全面提升了学生的核心素养。 道德与法治主题：主要是让学生养成良好的品德习惯、行为习惯、鉴赏习惯、礼仪习惯，通过花灯制作过程激发学生的探究能力。同时，让学生了解花灯节的起源、传说、习俗等等，感知中国传统文化的博大精深，提升民族的自豪感。 语言与文化主题：放手发动学生搜集、积累、背诵有关赞颂花灯、元宵节的诗句，学习和感受中华传统古诗词的魅力。 数学与运筹主题：让学生能够利用所学知识制作、完善自己的花灯。能够运用数据的收集与整理方法对花灯调查结果进行汇总、分析，实现自我超越。 科技与环境主题：学习古代花灯的燃灯方式和现代花灯的亮灯方式有何不同，感受科技带来的社会进步，让科学走进学生的心灵，将环保与花灯完美结合，实实在在地体现人与自然和谐共处的重要。 艺体与健康主题：充分发挥学校现有艺体教师资源，让刘国庆老师的书法、李翠翠老师的剪纸、郗文慧老师的水墨画，引领学生实现特长发展。 外语与交流主题：中国传统文化是世界文化中不可或缺的一部分。近年来，滨州经济技术开发区和教育主管部门不断加大对外交流的渠道和领域，与芬兰、美国等国家的学校建立友好关系。学生们运用所学的知识，再加上中国传统元素，在了解世界中将中国的文化传向了世界。 实践与创新主题：在综合实践课程中，学生在老师的引导下养成了大胆质疑的好习惯，掌握了探究的方法，感受到了实践出真知的道理，提高了动手操作能力。在2017年花灯节展示中，孙娟娟老师所带班级制作的“彩龙花灯”，博得了人们的广泛赞誉。 现在，学校以“幸至童年，福润一生”为愿景，打造出了具有学校特色的“七色魅力课程”，每班间周上一节“花灯主题课”，还成立“特色剪纸班”。为保障这一特色扎实有序地开展，学校建立了课程评价体系。“评价教师”：分为学校评价与学生评价。对教师的评价强调教学过程和效果的评价，侧重对教师在教学、活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力进行有效性评价。通过检查学期活动计划、教学设计，考察课程的准备及活动开展情况进行综合考核评定，定性评价与定量评价相结合，全面体现激励机制。“评价学生”：从课程过程和花灯节展示成果两方面进行评价，注重实践能力、创新思维、表达能力、学习态度、合作能力等多维度的评测。 目前，学校开发有“十大特色课程”：花灯节课程、剪纸课程、童话写作课程、研学旅行课程、开学礼课程、话剧课程、校园足球课程、新生命教育课程、节日课程、5+X阅读课程。2018年学校迎来美国乔治亚州麦迪逊县的11名师生到访，学生们当场制作，以精湛的技艺将精美的剪纸作品，赠送给美国客人，赢得了外国友人的连连赞誉。 “七色魅力课程”结出的累累硕果 滨州经济技术开发区第二中学创新的“七色魅力课程”特色品牌，整合了优质资源，将教育教学引进了高端课程之中。近年来，学校与北京名校合作建立双师课堂，使农村孩子享受到了发达地区的优质教育资源，让学生具备了更多的选择机会，为成就学生的美好人生搭建了广阔的舞台。 “七色魅力课程”引领了书香校园建设。走进开发区第二中学，这里楼宇生辉，绿树迎风，花团锦簇，学子芬芳，它犹如七彩阳光将学校烘托到了极致。每个班级都建立了图书角，每周都有一节阅读课。就连教师都利用班级文化墙，建立班级QQ群、微信群，展出学生的读书成果。每月学校还要举行读书作品展，读书手抄报、批注书籍展示、读书感悟作品展，还有每周评选“读书小明星”，每月评选“读书小达人”，每学期评选“书香家庭”“书香班级”“书香少年”等等，让学校沉浸在“七色魅力课程”的文化氛围之中。 “七色魅力课程”助力了教师专业成长。近年来，学校不断加大教师培训力度，3年多来先后派出500余人次到省内外名校学校，提升了教师的综合素质。学校还实施名师工程，开发区国画、球类和书法工作室相继在学校落户，学校成立了语文、数学、英语、科学、道德与法治、综合实践活动学科名师工作室，先后有10余人次获得市级以上优质课奖励，1人获得省一师一优课奖励，5位教师主持的省市级课题立项或已经结题。 有15名同学参加第二届滨州市青少年模型竞赛获一等奖3人、二等奖2人、三等奖10人。学校葫芦丝演奏队获山东省少工机构组织的青少年艺术大赛银牌。在机器人、科技创新、国际象棋大赛中很多学生取得了优异的成绩；学生参加世界机器人WER北方大赛，小学部3人获得全国一等奖；为培养“幸至童年，福润一生”的时代新人做出了卓越的贡献…… （王在强） | 
