新教育领航向  课程改革谱华章

——华池县列宁学校新教育实验工作纪实

如果说，人生是一场盛大的遇见；那么，新教育实验就是列宁学校的最美庆典。列宁学校在新课程改革的迷茫期邂逅了新教育，2013年开启了新教育实验之路，学校以课程建设为突破口，坚定不移地探索新教育实验，提升学生综合素养，现把具体工作汇报如下：

一、理念引领，把握方向

“点亮一名教师，就能点亮一批孩子。”我们的新教育实验不是自上而下的强制灌输，而是通过研训驱动，实现价值与意义的自觉认同与践行。实验初，通过印发学习材料、举行专题培训、选派教师外出观摩学习。新教育思想的田野精神、草根情怀与“过一种幸福完整的教育生活”理念让老师耳目一新。其实，新教育的思想理念、行动抓手、发展愿景与我校的课改追求一脉相承。我们竭力寻求契合点，高位嫁接教育思想、系统凝练思路，有机整合新教育“十大行动”，以“1410”红色教育工程和“135”模式高效课堂改革为抓手，探索新教育实验。经过持续实践，达成了“新教育实验不但不影响质量，而且能整合资源，激发兴趣，有效助推质量提升”的共识，点亮了教师的心灯。

二、巧妙嫁接，践行实验

“教育创新充满无限契机和无穷乐趣”。新教育实验旨在以文化塑造团队、以活动丰富体验，以课程提升教育与生活的契合度。我们的新教育实验，不是简单的贴上标签，也不是把十大行动简单的拿来就用，而是根植学校特色的有效融合和积极行动。

（一）借力共读共写共成长平台，营造书香校园。

千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。“师生共写随笔”“培养卓越口才”“营造书香校园”三大行动一脉贯通，我们有效融合，同步实施。

1. 引?？叛Ｍ际槭?，设立班级流动图书室、校园开放图书柜，给教师发放业务图书……让所有的教室都成为阅览室。举行经典诵读竞赛、红色故事演讲、师生读书沙龙、读书经验交流、读书征文评选等主题活动，开展读书标兵、阅读之星、书香班级评选，激发诵读兴趣，赋予班级专项读书活动奖励经费，激励引导师生广泛阅读。

2. 读。实行阅读定时间、进课表，开设读书笔记作业，校长亲自管理，教务处、语文学科组协作实施，定期督查、阶段验收，携手寻路子、出措施，专人考核、强行推进。催生了杂志漂流阅读活动、家校共读活动、定期交流活动……

3. 写。创新周记形式，可以写所见、所闻、所想及学习、生活的点滴，也可以写读书心得体会?；冀淌ξ⒆有葱牛春乜?，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹、人生的反思，创建师生共同的精神家园。

4. 讲。实行课前3分钟演讲，举行故事演讲赛、辩论赛等阶梯式口才训练活动。升旗仪式、节庆活动主持均让给学生担任，红领巾广播站，班级轮流担任撰稿、主播任务，锻炼学生口才，展示学生风采。

(二)创新“135”模式，打造高效课堂。

新教育倡导的“构筑理想课堂”是“135”模式课堂改革的目标追求，为此，我们把“135”模式课堂改革持续推进，努力打造开放且富有生命活力的高效课堂。

1. 减负增效。实行“135”模式课堂改革。取消传统的教案，实行导学案；取消语文、政、史、地、生、科学等课外作业，实行单元活页作业，有效保障了学生课堂上思考练习的权利，偿还了课后自主发展的时间，每周二、三、四专门安排班本课程、校本课程教学，实现了减负与增效的双赢。

2. 突出主体。创设环境，烘托改革氛围。改变了传统的课桌摆放方式，实行学习小组制。实现了电子白板“班班通”，小组配发了磁性展板，辅助课堂教学；学生利用展板和多媒体展台把预习成果、需要解决的问题向全班展示，学生讲起来了，教师静下来了，为师生创新教学搭建了平台。

（三）推进每月一事，打造红色教育品牌。

“对教育的灵感源于对生活的热爱”。推进每月一事、聆听窗外声音、家校合作三大行动都源于生活。恰好是红色教育“1410”工程的范畴，只要稍作延伸即可融合实施。

1. 抓养成。从“学会吃饭”“学会过马路”“学会礼貌用语”等常规做起。把“每月一事”与传统节日和重大纪念日结合起来开展主题教育活动，与红色教育“十个一”结合实施，拓展外延，为红色教育增光添彩。

2. 重实践。开发公益性社会实践课程。聘请公安、消防等专业人士做专题报告、心理辅导、青春期教育、学习方法讲座等，举行组织社区卫生保洁、主题宣传教育、扶贫济困、“重走长征路”、“爱要大声说出来”、春耕文化、南梁之“四季”、“水滴杯”公益志愿服务队等体验式活动，不断增强学生的服务意识，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观。

3. 创特色。创建红色阵地文化。开辟学生作品专栏，鼓励学生将自己的作品展示在班级专栏、学习园地中，相互学习、欣赏，举办学生才艺大赛、京剧脸谱制作展评等主题活动，树立榜样，增强自信心。

4. 深辐射。举办家庭教育讲座、召开家长会，帮助家长转变观念，纠正陋习；邀请家长走进学校，走进课堂，做讲座、与学生同台演出、教学生绣香包、包粽子……重温当年的求学情景，激发情感共鸣。召开家长委员会，共商学校发展大计；面向社会举行大型活动，使家长触及学校的巨大变化，寻求支持。

（四）建设卓越课程，缔造完美教室。

积极建设卓越课程，缔造完美教室，让每个人的素养都能在课程中得到提升，让每个生命都在教室里丰盈、成长。

1. 构建课程体系。按照国家、地方、校本课程的建设体系，制定《列宁校本课程建设方案》，挖掘本土资源，编印《千秋星火耀童心》、《红星照耀陕甘》、《长使丹心贯日月》等校本教材七种，3000余册。在全面整合课程，根据教师专业特长、兴趣爱好，打破学科壁垒，追求“共生效应”，开发了科学素养、人文素养、身心健康、生活职业、拓展延伸五大类29种课程，丰富了课程内涵，形成了“1+5”课程体系。尝试走班选课，利用早晨和下午两个时段进行授课，避免了特长师资短缺带来的矛盾，做到人尽其才，物尽其用，保证每个同学都能学习一技之长。

2. 缔造完美教室。贯彻“完美教室”理念，构建班级文化体系，师生自主设计的完美教室应用而生，一个个富有寓意的班名（追梦班、墨香班、远航班、云帆班、凌云班……），特色的文化符号（“班歌”、“班训”、“班徽”、班级名片……），一幅幅精彩的书法作品，一张张富有童趣的剪纸、绘画，一件件奇妙的科技小发明、小刺绣，引人驻足观赏；一首首童谣朗诵，勾起了童年的思绪……书香墨韵为教室增添了文化色彩，器乐弹唱给教室赋予了生命活力。

3. 生成课程文化。尝试把艺术教育与校本课程整合实施，寻求艺术教育和文化课教学的融合，不断编织与生成课程文化，以此培养学生兴趣特长，提升人文素养。在校园网开辟卓越课程专栏，师生随时可以上网浏览、学习，充分展示课程建设成果，不断编织与生成课程文化，彰显课程特色。

（五）建设数码社区，提升师生素质。

1. 整合优质资源。及时更新网站板块，链接资源?？椋⑿１咀试纯猓唇用翁檬德迹奖憬淌Ρ缚巍⒉樵淖柿希迪至擞胖首试垂蚕?；开辟了教师共读共写栏目，搭建了交流平台，开通校园微信公众平，建立QQ群，让师生通过网络学习和交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。

2. 建立教师博客群。实现微博空间“人人通”，要求每周最少上传一篇原创日志，内容可以是教学心得、读书感受、人生感悟、教育叙事等。通过网络进行学习、研究、交流与反思，通过博客记录教师成长历程，学校网站再次被评为全国十佳网站。

3.实行活动引领。充分发挥教师特长，培养学生兴趣，适时举行“随手拍”摄影大赛、“水滴杯”摄影大赛等活动。

三、锐意改革，成就“师生”

开展新教育实验，有力地促进了学生特长发展、教师专业发展、学校内涵发展。如今，走进课堂，学生争先恐后展示自己的学习成果，你一言、我一语，畅所欲言，教师忙碌点评、指导，师生激情碰撞的和谐场面令人留恋；洁净的校园，热情的问好和洋溢在师生脸上的快乐、真诚、阳光，让人心生感动。学校先后荣获全国教育系统先进集体、中华优秀文化传承艺术学校、全国未成年人思想道德建设先进单位、甘肃省德育示范校、首届甘肃省“快乐阳光示范校园”等多项荣誉，办学事迹被多家媒体宣传报道。

新教育实验是一项任重道远的工程，而我们的工作，还处在实验阶段。历经课改洗礼的列校人将虚心向兄弟学校学习，躬行实为，让新课程改革促质量提高，让新教育实验，助力生命精彩启航！