高效课堂微语录

@辽宁任永生
    我们提倡有方法的思想和有思想的方法，但现实中我们往往把思想和方法割裂开来。或者总是习惯于用旧思想旧观念来破解新实践中的问题和困惑，结果不可能找到科学的答案。
@四川李谷知
    教师在不同的情境中要有意识地变换自己的角色，教师要做学生的朋友、同学，也要敢于向学生学习，做学生的学生。没有丰富多彩的角色变换，就没有丰富多彩的师生交往，也就难有和谐的师生关系。
@山东张旭平
    教育不是拯救。假如教师把自己看成是学生的“救世主”，那就注定教育将存在一种形近而心远的情感“隔离带”，就注定教师会把自己定位在孩子之上，就会在不由自主间形成教育的霸权和教师的威严。
@河南李艳君
    “高效课堂”实验如果是一个新生婴儿，“爱和自由”是婴儿之灵魂，以“爱和自由”为理念的校园文化建设将是婴儿成长的乳汁。
@湖北周金梅
    高效课堂脱离了“学情”就成了一种标签。是否关注“学情”是衡量高效课堂成败的主要依据，所以让“学情”来调控课堂，让“学情”来调节教师课堂行为，让“学情”成为课堂主宰，这样，学生才会真正受惠于高效课堂。