拿手机刷微博、玩微信、看新闻……这已成当前众多大学生每日的生活习惯，然而，这样的习惯被许多学生带进了课堂。于是，课堂上出现了这样一类特殊人群，即课堂“低头族”。为了让课堂“低头族”能抬起头来认真听课，近年来，全国多所高校都在推行“无手机课堂”。（2015年12月30日中国新闻网）

克服手机依赖功夫更在课堂外

■张西流

必须承认，一些高校推行“无手机课堂”，本身是维护课堂纪律的一种规定动作，目的是为了克服一些大学生的“手机依赖症”，在课堂上认真听课，尊师重道，让手机真正回归通信工具的本位。然而，对于一些大学生来说，实行“无手机课堂”，是一种痛苦的历练。因为手机似乎成了他们挂在身边的一个器官，如今要暂时“摘除”这个器官，显然是一件难以办到的事情。

不可否认，如今手机在大学生心中的分量越来越重，几乎人手一部，在课堂上低头看小说、玩游戏、发微信的情形屡见不鲜，人们称之为“课堂低头族”。特别是，目前微信的用户数已超过6.5亿，月活跃用户超过4.7亿，并仍在加速普及中，可以说，中国已经进入微信时代。不仅是大学生，一些中老年人，如果没有使用微信，便被认为落伍。微信的兴起，也加速了人群“圈子化”，如同学圈、朋友圈、同事圈等。至于“课堂低头族”，让人不得不发出慨叹：世界上最遥远的距离，莫过于老师在台上讲课，学生却各自埋头玩手机、发微信。

从表面上看，依赖移动电子产品，减少了人的孤独感，联络了社交感情。殊不知，越是沉迷于虚拟社交中的人，越是在现实中感到压抑的人。要知道，虚拟社交中的“乐趣”，是以现实生活中的“无趣”为代价的。一些人废寝忘食地经营虚拟社交群时，突然发现自己的学业或工作没做好，对身边的亲朋好友也没照顾好，更尖锐的现实矛盾有增无减。可见，手机像把双刃剑，既有有利的一面，也有不利的一面，只有当它植入学习、生活新常态，与正常学习、生活步调和谐，才会发挥积极作用。

因此，克服大学生手机依赖症，功夫更在课堂外。不管信息传速多快、音画信息多真实、文字多感动，手机等移动电子产品，无论如何也模拟和传递不了对面交流时的真切眼神、近旁相伴时的温暖气息以及心理上的安全踏实，莫以过度的低头，减少甚至伤害到同老师和同学在真实生活中的互动。特别是，现代大学生，更多的时候应该依靠亲近大自然、亲近有生命力的东西，来减轻学业压力、传递感情。真正幸福和快乐的大学生涯，还是应该在阳光下、在现实里、在家庭和学业中实现。

何不让手机成为师生“工具机”

■禄永峰

“世上最遥远的距离是我站在你面前，而你却在玩手机”——网上流传很广的一句话，道出了很多人的心声。诚然，学校也一样，期待“无手机课堂”，初衷是好的，学生过度使用手机的弊端无人不晓。但如何有效规范校园手机，近年来各地教育部门、学校可谓费尽脑筋，治理措施五花八门，一律没有浸入水桶者有之，屏蔽校园周围手机信号者亦有之，如此等等，不一而足，其背后尴尬的不仅仅是学校一方。

不可否认，应对校园手机难题，维护校园秩序，在国外也是一个难题。美国200多所公立学校严禁学生带手机进课堂；希腊教育部部长曾签署一项禁令：“所有学生都不得在校园里使用手机”；日本也着手研究禁止小学和初中学生携带手机进入校园，以预防网上欺侮和犯罪案件。

客观地讲，任何事物的存在，或多或少都有其合理性的一面，哪一种极端措施都不可取。否则，有侵权甚至违法之嫌。对于手机本身而言，学生可利用其拨打电话，获取信息，但许多学生却迷恋其中，不能自拔，产生“手机依赖症”，影响到了学习，这当然不是家长和学校准许学生使用手机的初衷。那么，学校是否一律没收，阻止学生使用手机呢？其实不必，对于规范校园手机，应该宜疏不宜堵。

如今手机，各类娱乐、休闲功能更加齐全，如同一部上网移动机，别说学生，就是成人，随时随地，低头刷屏，已经司空见惯，对于学生的诱惑力，更是自不言说。因此，作为教育管理部门、学校和家长，能否跟移动开发商协商，争取引进一批免费的校园绿色手机，该手机功能定位为拨接电话、收发信息等有限功能服务。

或许，人们担心学生不买账，调动不起学生使用兴趣。其实，老师可以将作业布置、校园活动、考试成绩公布等信息在绿色校园手机发布，同时，增添有奖竞答、公益宣传、志愿服务、校园趣事等趣味性内容，让功能呆板的绿色校园手机生动活泼起来。因此，观念一变，不仅丰富了校园生活，而且让每个学生从内心觉得该手机成了名副其实的“工具机”。

当然，在推广绿色校园手机的同时，还须从源头上彻底杜绝校园智能手机的使用，最好在新学期开学张贴公告，跟学生、家长签订使用绿色校园手机协议，若发现在学习时间玩智能手机，让家长也担当一定责任。试想，学生拿手机，其家长会全然不知？买手机、缴话费的钱从何而来？因此，期待“无手机课堂”，需要反思的不仅仅是学校，家长和教育主管部门也应该深刻思考，自己应尽的责任是否尽到位了。