23年坚守：将爱洒在大别山

——对话全国教书育人楷模汪金权 

　　采访对象：汪金权（以下简称汪）全国优秀教师、全国教书育人楷模

　　采访者：陈刚（以下简称陈） 武汉大学新闻与传播学院副教授

　　整理：刘芳 武汉大学新闻与传播学院２０１０级研究生

　　“五会四不三原则”独创汪氏教学法

　　陈：您１９８７年从华师毕业，１９８８年从黄冈中学来到蕲春四中。当时这两所学校差距大吗？

　　汪：差距还是很大的。黄冈中学是地区名校，而蕲春四中只是一所农村乡镇中学。那时黄冈中学有６层的教学楼，而我们全是上世纪５０年代建的土砖房；他们初高中一体化，有几十个班，我们只有８个班，十几位老师。并且我们学校离县城４５公里，离镇上还有一两公里路呢。

　　陈：当时是什么原因使您决定去蕲春四中这样一个乡镇中学的？

　　汪：我自己是从蕲春山区走出来的。当时看到四中很需要老师，为了支持山区教育，就义无反顾地来了。这里有我的家乡、父母亲人。回到大山，回报他们，是我应该做的事。

　　陈：学生反映说都很喜欢上您的课。能给我们介绍些您上课的方法吗？

　　汪：我先从课外说起吧，我们每年都会在学校举行“开心国学”讲座，很受学生欢迎。以前条件有限，在只能容纳两三百人的食堂办，我们只好印门票限制入场。当然，课外活动不能经常搞，课堂还是主阵地。我上课的方法就是把课堂还给学生，带领学生思考。比如讲《奥斯维辛没有新闻》这篇课文，学生们离二战太远了，怎么上呢？我最后决定让他们自己去读，去做批注，他们不讲话，我也不讲话。最后学生们一个个都哭了，那就是他们读懂了。

　　陈：听说您还有“五会”的方法？

　　汪：（眉飞色舞地）是的。“五会”是我的课堂教学目标。第一是“会说话”，每次上课让三个同学上台作演讲。另外，我有一个“提问罐”，把学生们的名字写在小纸条上放在里面，给不爱主动回答问题的学生一个机会。第二就是要“会写字”。每天让学生写一张字，高一练楷书，高二练行书。每天只花５分钟。一年下来一个班的临帖有一米厚。我提的口号是“不管东西南北风，天天练字不放松”。练字，首先是练心态，其次对考试卷面也很有帮助。第三就是“会读书”。我们有个图书角，每个学生只要往上面奉献一本书，就可以享受到读６０本书的回报。这样花最少的钱，就可以读到最多的书。高考规定阅读量不少于４００万字，而我们的学生读书不少于６００万字。第四是“会作文”。鼓励学生写作，鼓励学生投稿，鼓励学生参加作文竞赛。我们办了个班级日报，有个固定栏目“凡人小语”，每个人写一两句话。我作文批改是趁热打铁，当天反馈。

　　最后一个就是“会考试”。有学校的地方一定就有考试，社会上也有各种考试。考试成绩我更关注平均分。过去我们丢掉了８０％，只关注２０％。我认为教育要求全，要面向全体，关注每一个学生；要全面发展，关注每一个学科；要全程，关注学生在学校、家庭、社会的发展，跟踪关注学生的日后发展。

　　陈：还听说您不布置作业，那不布置作业学生怎么考试呢？

　　汪：我现在这个班，教了两年，每天都没有课外作业。作业都在课堂里解决。如果布置课外作业，那学生哪里还有时间去读课外书呢？

　　陈：很少有高中老师就这么开明啊。

　　汪：做作业的目的是什么？是训练思维，而不是简单的题目重复做。“题目做了千千万，结果还是糊涂蛋”，能说训练是有效果的吗？所以我在课内外有“四不”：从来不布置课外作业，从来不拖堂，作文批改从不过夜，从不在课堂上点名批评学生。

　　陈：相信这些理念对很多老师都会有帮助。

　　汪：我还有三原则，“及时引导”，学生有问题要第一时间；“正面引导”，要朝着善良、智慧的方向去引导；最后就是“积极引导”。教书是手段，育人是目的。要按照教育的规律去办教育。

　　陈：相信这么多年，汪老师一定培养了不少人才了。

　　汪：（自豪地）这也就是我作为一名老师的真正价值所在了。现在已经把１０００多名孩子送进大学。他们中有蕲春县十大杰出青年，有在读研究生，有出版社编辑，有新闻记者，有公务员，也有和我一样做老师的……遍布全国各地。我和很多学生都还有联系，他们从远方打来电话告诉我他们现在的成绩，我很知足。学生以后能够成为一个合格的公民，就是做老师的欣慰了。 

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