14岁那年，他双目失明，从此眼前一片漆黑。但他走出了困境，内心一天天地亮了起来，而且还成了一个播撒光明的人。 他奋斗的人生颇富戏剧性，足可颠覆人们对视觉障碍者的认识：通过自学考上长春大学；能作词谱曲，出了唱片和著作；能熟练使用电脑和智能手机；教孩子们乐理乐器，激活他们的音乐细胞；热爱旅游和生活，用实际行动关爱帮助视觉障碍者…… 奋斗的人生最美丽。他曾获“全国优秀教师”“福州市十佳教师”等荣誉称号，今年五一劳动节前夕，他又荣获“全国五一劳动奖章”。 他，便是福州市盲校高级音乐教师陈君恩。 音乐路上奏响“强者之歌” 1963年，陈君恩出生在福州的一个工人家庭。1977年，14岁的陈君恩正在读初一，视力逐渐模糊，进而书本上的字也看不见了。 陈君恩从小喜爱音乐，小学时学过吹竹笛和口琴。失明后，他有了一把吉他，一位热心的邻居手把手教会了他…… “每当遇到别人的歧视和想到生活的不公时，我就抱起吉他乱唱一通，等到心情平静后再去思考未来。”陈君恩说。 失明后，陈君恩几乎足不出户，因对音乐的兴趣，他坚持收听中央人民广播电台《音乐信箱》栏目和《中等师范学校四年制音乐课本讲座》，学到了一定的乐理知识。 “眼睛看不见后，我心里异常苦闷，有许多悲伤的情感需要抒发。于是，我就摸索着写一些短诗，在家唱。”陈君恩说。 1982年一个秋日，陈君恩出门办事路过就读过的小学，校园里学生的喧闹让他的心久久不能平静。回家后，他创作了歌曲《不敢从这里走过》：“我独自从学校门前走过，总想着快点走过，怕老师问我可有了工作。我能对他说些什么，如今我还是两手空空从这里走过。为什么泪珠禁不住滚滚滑落……” 一天，陈君恩在家思绪涌动，脑海中有几句话迸发出来：“虽然失去七彩的阳光，我们用心灵感受着光明；虽然道路坎坷崎岖，我们踏出了坚实的足迹……”仅用了一个多小时，他写成了《强者之歌》的歌词。后来，这首歌被中央人民广播电台《广播歌选》选用并播放，并入选《1949—1999福建优秀歌曲选》。 “您平时是怎么作曲的呢？”记者问。“作词后，我就在心里谱曲，找到感觉后就用手机录下来，反复修改。然后，我把纸张折叠成长条形，再摸索着把词曲写下来。”陈君恩说。 1985年，陈君恩开始学习中国函授音乐学院理论作曲系的课程，家人将一本本教材录成一盒盒磁带供他自学，其中艰辛不为人所知。“我的求学之路，一是自学如何作曲，一是自学文化课程。”陈君恩说。 越努力越幸运，这在陈君恩身上得到印证。经人介绍，福州军区前锋文工团首席小提琴手、专业作曲家门春喜经常上门指导他。福建人民广播电台主任编辑何群茂在理发时偶然听说了陈君恩对音乐感兴趣，上门看望他，当场帮助他修改《扑进大自然的怀抱》《望》等歌曲，并一一示范演唱。 1987年，陈君恩被推荐到福州市盲聋哑学校学习盲文，准备当一名代课音乐教师。1988年，长春大学特教学院音乐系首次向全国招收盲人大学生，陈君恩所学盲文正好派上用场，且一举考上！在大学，他系统学习了音乐知识。 “失明的孩子在哪里” 1991年，陈君恩毕业后被分配到福州盲聋哑学校工作。除了每周上4节音乐课外，他主动向学校申请，给学生上生活指导课和手工课。 虽说陈君恩也举办过个人作品音乐会，但他知道这与小学音乐教学有很大的区别，于是他向小学音乐教师请教，逐步掌握了教学方法。他使用盲文音乐课本教学，普及盲谱，教授乐理，还积极组织盲童小乐队、合唱队。 陈君恩自身会10多种乐器，又会作词作曲，在他的细心指导下，一些学生具有了一定的读谱和记谱能力。他还将《基础乐理》书中的主要内容教给盲童，使部分学生可以在钢琴、电子琴、吉他上编配和弦。 据介绍，陈君恩指导的学生6次获国家级奖、8次获省级奖；他指导的盲校管乐队演奏的《采茶新调》获全国二等奖；他的学生陈金灿获全国第一届盲人卡拉OK大赛一等奖；任祥萨克斯独奏获全国残疾人文艺调演二等奖；盲校电声乐队获福建省残疾人汇演一等奖…… 陈君恩教的盲校学生有4人考入音乐高等学府，学生林鹏被福建电视台聘为特邀演员，学生黄延平集作曲、演奏、演唱才华于一身，可以以音乐为职业谋生，还有5名学生成为福建省残疾人艺术团骨干演员。他带领学生组成的“逐光”盲人原创音乐组合，所创作、演唱、伴奏的歌曲集《让生命更精彩》，由福建省文艺音像出版社出版发行…… 由于信息不对称，许多盲童家长不知道有盲校，陈君恩便通过在福建电视台做专题节目、查找资料、给盲童写信、请志愿者去盲童家走访等形式，一共从山野乡村找到6名盲童来盲校读书，使他们得到了受教育的机会。 作为盲校教师，陈君恩尽力帮助盲童解决生活、心理上的问题。盲童小郑患尿毒症，需要做换肾手术，陈君恩联合福建省同人助残志愿者服务中心等公益组织为其募得9万多元善款。闽清县盲女小郭双腿股骨头坏死，陈君恩联合公益组织，使其获得2.6万多元资助。通过治疗，小郭的双腿功能获得了一定程度的恢复，后来还获得了心理咨询师二级证书…… 从1995年至2005年，陈君恩为60多名盲童，争取到30多万元资助，使他们不因贫困而辍学，有些一家双盲或一家三盲的学生，因为得到经济资助才能来盲校学得文化知识和按摩技能，使他们一生的命运得以改变。2011年，陈君恩被授予“福建省残疾人工作先进个人”称号。 陈君恩还是第十届福建省政协委员，他撰写的《为重度残疾儿童送教上门》的提案，被列入《福建省实施〈中华人民共和国残疾人保障法〉办法》；他撰写的《关于建立双学籍信息库，完善残障儿童随班就读的建议》提案，被评为“2010至2011年度福建省政协优秀提案”。通过这些提案，陈君恩在推动政策出台上给予了更多残疾儿童关爱。 “把自己先温暖起来，再去温暖别人” 采访中，陈君恩借助读屏软件，十分快捷地操作着智能手机，与记者加为微信好友。他边展示自己的手机边介绍，手机的第三页是支付宝、微信、淘宝等应用软件，第四页都是阅读、听书软件，第五页都是字典软件。 福州市盲校校长吴淑英补充说：“君恩老师这部苹果手机，就是因手机阅读图书排名全国前茅而获得的奖励。” 原来，中国盲文图书馆开展了手机阅读活动，陈君恩阅读积分居第二名，他获得一部手机奖励，还应邀到北京向视觉障碍者介绍阅读经验。“我把手机放在袋子里，背在身上，在家里边做事情边听书。”陈君恩说，盲人读书大致经历了摸书、电脑读书、手机阅读三个阶段，摸盲文书很慢且图书种类有限，但听书就很方便了，“我一个小时听书能听两万字，一天3个小时可以听6万字，一年至少就有2000多万字”。 “前些年，我就学会了用电脑打字，有了这个基础，我拿到手机以后，就把自带的语音软件打开，需要打字的时候，我手摸到拼音字母，双击一下，它就可以把汉字打进去。”陈君恩说。 “我熟练掌握了智能手机后，觉得相当便利，就组织了多期盲人智能手机讲座，让更多盲人朋友也能跟得上这个信息时代，使他们生活更加方便。可以说，现代科技给视觉障碍者带来了福音。”陈君恩说，他还专门建了一个微信群“研究手机不聊天”，推介智能手机的运用。 陈君恩还牵头组织了“琴茶会友”活动，每季度一次，视觉障碍者与志愿者一起弹琴、读书、谈心。 陈君恩是一个播撒光明的人。他不仅自己快乐，还把快乐传递出去；他不仅自己阅读，还使更多的人加入了阅读的行列。为此，福建省终身教育促进委员会授予他“福建省终身教育优秀志愿者”称号、中共福州市委文明办授予他“福州金牌阅读推广人”称号、中国盲文图书馆授予他“百名优秀读者”荣誉称号…… 陈君恩经常对盲人朋友说：“我们要见天、见人、有爱好。所以，我经常组织志愿者和盲人朋友一起外出游玩，比如登鼓山、逛西湖、去平潭海边露营，让大家感受到生活的美、生活的快乐。” “陈老师的个性相当鲜明，他就像一个顽童。说到玩，他一定是最有热情的一个。他玩过的地方恐怕连他自己也说不清了。”志愿者陈娇说。 吴淑英说：“君恩老师真正是把自己先温暖起来，再去温暖别人。他把福州有点名气的景点都走遍了，生活质量好，工作家庭兼顾得很好，我都很羡慕他。” | 
