列宁学校  齐龙

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《关注工作的细节，源于班主任的敏感》。

今天，我不敢谈什么经验，与其他班主任相比，我的经验还尚浅。而这次论坛，对我来说更多的是学习。下面就向各位汇报一下自己做班主任工作的些许看法，不当之处，敬请各位领导、同仁批评指正。

一、用爱心点亮学生

在班级管理中，用爱心去关注每一个学生，是顺利完成班主任工作的保证。学生都有自己的思想和情感,更有自己的权利和尊严,无论多么调皮的学生，身上总有优点，都有被理解、被信任、被尊重、被爱的基本需求。教育家说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师只要有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”所以在班级管理中，我用细致的爱来感染学生，通过正面激励的方法，及时发现每一个优点，并把它放大成亮点。尊重学生提出的合理化建议,对不正确的意见给予耐心的解释。我班的赵志强就曾给我提过一个意见，说我太唠叨了。我就把他带到我房子，跟他说，咱们班的学生年龄较小，正是养成好习惯的关键时期，现在不管不教，那你们的路就有可能走偏。因小失大的故事你也听过，一个人犯错，就可能影响到整个班级。为了这个班，我宁愿做这个唠叨婆，他理解的点了点头。就这样，我与学生共同感受学习的过程，共同分享成功的喜悦，班级民主和谐的气氛很快就形成了。

二、用责任优化班级

1．坚持不懈抓常规教育，营造良好班风学风。

首先，扎实有效地抓好常规训练，使每个学生能够自我约束，并形成习惯。

我班的学生来自两个乡四所小学，在个人行为习惯上有较大的差距，一开始很难融合到一块儿。尤其是王某等七位学生来自一个学校，刚进校时经常迟到，不交作业，爱撒谎，劳动时溜小号，还很容易和其他同学起口角。面对这种情况，我一方面经常找他们谈心，及时督促他们，不给他们留钻空子的机会；另一方面从他们中选出了一个能力较强，较容易和老师沟通的学生做了副班长，通过他约束其余六名同学，效果很好。

其次，通过活动，潜移默化，凝聚人心。我平时喜欢在班里组织一些活动，比如乒乓球比赛，篮球比赛，小组学习竞赛等等，通过这些活动使所有学生由陌生到熟悉，由对立到合作，由冷漠到热情，他们慢慢的融入到整个班级中，认识到自己做任何事都是与班级息息相关的，从而时时约束自己，激励自己，甚至是提醒他人。我们班有个小同学叫边成富，歌唱得特别有味道，但就是学习不咋行，小组学习时他总是漠然视之。我和他谈过，组长也和他谈过，见效不大。但前些时候，学校组织“迎六一文艺汇演”，我就推举他唱《永远的兄弟》，结果得到了老师和同学们的一致称赞。特别是有个女同学对他说，听你的歌让我有惊艳的感觉。过了几天，我发现他变了，上课时主动回答问题，下课竟然问起问题来了，小组长还告诉我他主动阻止组内同学抄作业，这在以前简直不可想象。

再次，对重点人群、重点学生进行分类教育。

对好学生不宠不惯，经常提醒他们，避免产生骄傲心理；对后进生不厌不弃，先降低学习目标，再鼓信心，侧重方法指导。

2．注重班级小组织建设。

一个班集体就是一个小社会。班级工作要做到有序高效，必须要组织健全，职责明确，措施有力。作为班主任，我健全了各项制度，并认真选拔班干部，从班长到舍长，从学习委员到学习组长。使班中事，事事有人负责；使班中人，人人都有事做。

三、用家校合力共同育人

当学生有问题时，班主任应周全细致的考虑问题。与家长、代课教师、学校及时交流，共同解决问题。

孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。能赢得家长的参与，其作用是不可低估的。为了加强和家长的联系，我和家长经常保持电话联系，甚至家访，及时交流沟通，提高了家长教育孩子的责任感，对孩子们溺爱与训斥少了，关心和诱导多了。

班主任与任课老师也要精诚协作，经常交流勾通，了解学生的学习生活，分析学生存在的问题，商讨一些好的对策，齐心协力，使学生快乐的成长。

以上是我做班主任工作的一点点体会和做法，如有不足之处敬请各位同仁批评指正。在今后工作中我将不断自我完善，不断反思和创新，以更加饱满的热情，全身心地投入到班主任工作中去，用理想教书，用心灵育人。

谢谢大家！

关注工作的细节，源于班主任的敏感