张守银校长在全县远程教育项目工作现场会上做经验交流

远教托起我校新天地

——华池县列宁学校远程教育工作纪实

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

首先感谢县教育局、电教馆给我们提供了这次互相交流学习的机会，下面把我校远程教育工作情况向大家作以汇报，恳请各位领导和同志们指教。

一、明确思想，提高认识

实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，是解决农村教育资源短缺、师资力量不足、教学质量不高等问题的主要途径。认真踏实地应用远程教育，是我们教育工作者的义务，用好用对远程教育资源使我们的责任。为此，我校把实施农村中小学现代远程教育工程摆在了首要位置，纳入学校整体发展规划，严格按照上级要求,高度重视“三种模式”的应用和推广工作，把“三种模式”的应用与推进素质教育、课程改革、学科整合以及日常的教育教学活动紧密结合起来，注重实际，讲求实效，层层落实责任。围绕“走进课堂、面向学生、用于教学、服务三农”的要求，提高了学生学习兴趣，增加学习过程的交互，强化学习评价与反馈，促进学生认知水平的提高和基本技能的培养，努力实现我校学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

二、建立机构，完善制度

学校成立了远程教育领导小组、教研小组、后勤服务小组、技术指导小组、工作考核小组、设备管理小组等组织机构，各小组分工明确，做到各负其职、各尽其责，为远程教育工作提供了人员上的保证。

学校把远程教育工作纳入整体工作计划之中，制定了《远程教育实施方案》、《现代远程教育工作计划》、《列宁学校远程项目设备管理制度》、《项目资源管理使用制度》、《教育资源卫星教学收视管理制度》、《教师远程教育技术培训制度》等规章制度，并在工作中逐项落实，做到了人人照章办事，事事有规可寻。要求领导带头牵动，以身作则。教师、学生、领导三箭齐发，利用多媒体开展教研大练兵活动，实行强行推动，典型带动，教师积极参与运用的策略。

三、科学操作，合理利用

1、学校坚持“宁可用坏，不可放坏”的原则，在项目安装多媒体教室和计算机教室的基础上。先后自筹资金，添置了一些硬件设备和软件设备。接入了Internet宽带网， 2009年又将习副主席捐赠的50台电脑安装成计算机和多媒体综合室，白天供教学用，晚上供教师备课、开展教研活动和教师培训用，确保远教资源使用不受影响。给小学部教室安装了电视机，实现了光盘播放教学“班班通”。校长室、教务处、政教处、总务处等处室配置办公计算机；打印室添置一体机1台，复印机一台，办公打印机3台；设置了校园局域网，实现了“室室相连、机机互访”。

2、资源接收存储管理员能坚持每天及时准确地接收远教IP资源，内容有：中小学版主页、课程资源、专题教育、学习指导、百部影片展播、少年文化、为农服务、时事动态等。IP资源均能通过网上邻居共享给各“室”各“机”，师生能“随时随机”进行浏览、下载，平均每周下载量在2G以上。

3、及时将各学科示范课、同步课堂等优秀课件，以及学习资料、综合信息等相关资源整理，方便保存与借阅。我校利用远程教育设备接收远教多媒体课件，利用电视接收空中课堂电视节目。将使用频率较高的同步学堂、示范课等内容保存在本地磁盘上，实行全校共享，校内任何一台计算机均可快捷调用。

4、分类刻录和存放资源，充实校园网的资源库，实现了远教资源本地化、网络化。定期组织学生观看“百部爱国影片展播”等各类教育资源，加强思想品德、卫生、法制、安全、环保等教育，定期举办远程教育应用交流会，切磋交流应用过程中的心得体会和问题。

5、建立了列宁学校网站 “hclnxx.cn30edu.com”和列宁学校德育博客“****”。开辟了“走进列校”、“课改驿站”、“学生园地”、“校园动态”、“红色教育”、 “校园图库”等十多个栏目，几个月来访问量接近10万人次，宣传了学校的办学思想和办学成果。安装了校讯通，建立了教师QQ群，有效地畅通了信息共享渠道，促进了学校、教师、学生、家长之间的双向交流。

四、高效实用，发挥效益

     在远教资源使用上做到了“两结合、一创新”， 即利用专题教育、形势教育大课堂、百部影片展播等资源，使远程教育与德育工作相结合；利用教案示例、典型例题、知识拓展等资源，使远程教育与教学工作相结合；利用名师课堂、空中课堂等资源创新了校本培训形式。

1、让远程教育进课堂，掀起了争用远教资源的热潮。学校利用网上接收下载的教学资源，建立了本地资源库。全校教师人人会上信息资源课，生生爱上信息资源课。教师先后借用远教资源光盘500余人次，直接应用远教资源上课2000多节次，组织教师收看远程教育IP数据广播节目和教育卫星电视2000多人次，学校教师参与远程教育率100%，直接受益学生达2000余人次。

2、及时下传与教研。信息技术资料管理员把收集的各学科资源，及时通知给各教研组长和全体任课教师，教师们根据内容再采取分段或组合的方式进行教学。组织实施校内课堂教学观摩与交流，每学期20课时以上。积极参加上级组织和校际之间的教学观摩和教学研究活动，并成立了远程教育课题组，定期开展课题研究。

3、让远教资源为学生服务。学生可在计算机室浏览“经典多媒体电子图书馆”，通过网络了解国际国内“时事动态”，进行“学习指导”，聆听名师讲座等，真正突破了时空、地域限制，让山里的孩子看到了外面的精彩世界。

4、让资源走出校园，服务“三农”。学校有计划有组织地为当地农民提供实用技术、经济信息、科普知识等方面的资料，定期举办实用技术培训班。组织师生每月开展一次街头科技和科普，病虫害防治等宣传服务活动。我们印发了 “春播玉米选种有讲究”、“巧配家畜常用药物”等资料，举办专题活动13次，受益群众达百余人次。

五、加大培训，提高水平

1、学校由政教处牵头负责，制定了《远程教育技术培训计划》，选派得力的骨干教师到县、省参加专业培训，在校内采取集体与分散培训相结合，培训有计划、有步骤，抓得实、见成效，针对性地对教师进行了多媒体教室的使用，课件制作，因特网资源，远程教育资源查找、下载的培训，并建立了教师校本培训档案，达了人人会用，人人能用，人人想用，人人用好用活的程度。

2、注重信息技术教研活动。

结合现代教育技术发展趋势和学校实际情况，确立了《运用现代教育技术构建“自主合作、情境探究”学习模式研究》课题，大力开展自主合作、情境探究学习模式的研究，有效的改进了教学，提高了教学教育质量，具有较高的理论价值和应用价值。定期开展“四个一”活动：即设计一篇多媒体课教案，制作一份多媒体课件，上好一节电教课，撰写一篇电教论文，激发了教师应用信息技术的兴趣，形成了人人学电教，个个用电教的氛围。用多媒体教室、计算机教室、卫星教学收视系统学习先进教学方法、教育理念和新课程知识，每学期集中培训4次以上，如中考研讨会、数据收集整理、教学设计、试卷设计等。各教研组都利用多媒体教室开展公开课，示范课活动，集体听课，评课，举行“三种模式”课堂教学技能大赛等。

总之，我校在远教资源利用上虽取得了点滴成绩，但仍与国家的要求相差甚远，还需我们在实践中探索，在发展中提高。只要我们观念认识到位，组织领导到位，业务培训到位，应用研究到位，并将普练内功与选拔能手结合，课堂教学与资源应用结合，电教科研与成果推广相结合，信息化教育的道路将前途广阔。