为了进一步规范课堂教学行为，掌握“135”模式课堂教学改革情况，增强改革调控的针对性， 了解学科教学双边活动的实际情况，根据校历安排，利用4月1日、2日两天集中对3月份的学情进行了检测分析，检测科目有：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育。

    本次学情检测分析活动主要目的是通过实行学生、教师、年级组、教研组、教务处五位一体分析，为教务处提供教学改革指导策略的依据，为年级组、教研组、科任教师提供改进教学方法的依据，为学生提供改变学习方式的依据。主要分析存在问题的症结和原因，实行薄弱班级、科目帮扶计划，形成教学改革合力，全面提升教学质量。