华池县“中小学德育工作提升年”活动

实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实全市中小学德育工作会议精神，进一步加强和改进我县中小学德育工作，提高中小学生思想道德素质，县局决定把2015年定为全县“中小学德育工作提升年”。为切实抓好此项工作，特订本方案。

一、工作目标

通过营造环境氛围，健全工作机制，强化课程本位，突出阶段特征，深化养成教育，丰富主题活动，强化道德实践，加强班级管理，典型示范引领，会议交流研讨等，进一步强化德育工作，提升中小学生道德水平和综合素质。

二、工作重点

1.营造育人环境。积极协调当地政府及相关职能部门，开展校园周边环境集中整治工作，清理校园周边网吧、游戏厅、歌舞厅等干扰正常教学秩序的场所。积极开展校园绿化、亮化、净化、美化、文化工作，更新宣传牌匾，办好板报、专栏、校园广播、校报校刊、学校网站等，缔造完美教室，打造和谐家园，营造良好的育人环境。

2.健全工作机制。各学区学校要成立办学委员会，家长委员会，完善德育管理体系图，完善《德育考核评价方案体系》，尽快建立起校领导包级联组、科任教师联班联生，建立从校外到校内、从主管到分管、从处室到班组人头，从课内到课外，从学习到生活的上下贯通，左右协调，前后照应，内外互动的管理体系，强化德育链接，促生合力，形成全员育人网络。健全各项管理制度，细化岗位责任，建立评价体系，形成时时育人，事事育人，人人育人，处处育人，德育工作大家干，德育问题大家管，处室级组有责任，人人肩上有指标的良好工作机制。

3.强化课程本位。各级各类学校要坚持课程育人，要逐步健全课程体系，开足开齐上好各类课程；要重点上好《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》《文明礼仪教育》等课程。各科任教师要结合学科特点和学生的实际水平，准确把握情感、态度、价值观目标，把德育目标的实施与达成作为评价课堂的重要指标落到实处，做到教案上明确，研讨上突出，课堂上突破，考核上落实。

4.突出阶段特征。各乡校要结合实际，突出年龄特征，分阶段突出主题，小学阶段主抓良好行为习惯养成教育，初中阶段主抓法制纪律、理想信念和公民素养教育，高职中阶段主抓法制纪律、人格品质、理想前途和公民素养教育。各乡校要立足学段目标，依据学生年龄特征，分学段分年段修订完善《德育序列化实施方案》，明确序列目标，形成本校特色；学校指导各班级结合实际，在序列目标中再做细化分解。

5.强化日常管理。各乡校要把强化日常管理作为“德育工作提升年”活动的基础抓手，从落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》入手，从校园、教室、宿舍、餐厅等学生日常活动的重点区域着力，强化学生卫生、纪律、文明、礼仪等教育，强化日常管理，规范学生言行举止，达到室内外卫生干净，摆物有序，生活学习纪律严明，秩序井然，礼仪规范，语言文明，坚决杜绝言行粗俗、乱涂乱画、破坏公物、抽烟酗酒、上网成瘾、拉帮结派、以大欺小、打群架、索要保护费、谈情说爱等现象。

6.抓实主题教育。要把培育和践行社会主义核心价值观贯穿德育教育始终，坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际，生动活泼、不失时机、持之以恒的开展主题教育活动，突出抓好10项活动：

（1）开展学习雷锋系列活动；

（2）配合县委宣传部搞好践行社会主义核心价值观--“最美华池人物”事迹宣讲活动；

（3）组织好法制进校园专题辅导讲座活动；

（4）组织好清明节扫墓和网上祭英烈活动，组织好“五·一”“五·四”“六·一”“七·一”“十·一”等重大节庆活动；

（5）围绕爱党爱国、民族团结、禁毒、反邪教、文明交通、感恩励志、诚实守信、革命传统、理想前途、党史国情等教育，分层开展道德主题征文评选、演讲辩论等系列活动；

（6）结合和谐校园创建和新教育实验活动，推进“每月一事”和“家校共建”活动；

（7）有序开展“七个100工程”系列活动，培养学生良好人文素养和艺术修养；

（8）成立各类艺术社团，组织好社团主题活动；

（9）扎实开展“金种子”工程系列活动；

（10）开展“文明餐桌”行动，培养学生节约粮食的行为习惯；种好学田地，适时组织开展劳动教育，培养学生尊重劳动，热爱劳动的品行。

7.注重实践体验。年内，中心小学以上学校全部建立德育实践基地，积极创设真实的环境，并至少开展2次以上实践活动。要通过开展入学教育、升国旗、毕业座谈、成人仪式，参观革命圣地、开展扶孤助残、敬亲孝老等道德实践活动，强化情感体验，增强感染力，传播正能量。

8.强化班级工作。各乡校要以班级为教育管理实体，按周按日细化分解德育任务，安排主题活动。选好配强班主任，强化班主任培训，落实班主任津贴，鼓励班主任创新工作方法。组织培养好班干部，依托班级开展主题教育，开展评比活动。按周组织好班会课，扎实做好家访工作，将班级管理与综合素质评价有机结合。

9.典型引领带动。要通过感动中国、华池好人等事迹学习，优秀学生干部、星级学生等评选活动，为学生树立身边的标杆和示范，引导学生向上、向真、向善、向美。分层开展“十佳百名”好少年、优秀少先队员、共青团员、三好学生等评选表彰活动，开展县级德育示范校命名活动。

10.会议交流研讨。分层组织开展调研指导活动，通过调研指导，推进整体工作，发现典型做法，总结经验，复制推广扩散德育成果；下半年，召开全县德育交流研讨会议，打造示范，总结经验，辐射带动，激励先进，鞭策后进。

三、工作安排

1.宣传动员阶段（4月上旬）。县教育局制定印发活动方案，乡校组织学习，宣传动员。

2.制定方案阶段（4月中下旬）。各乡校依据本方案和本单位德育现状，通过致家长信、召开家长会、调查问卷等办法，从社会、家长、教师、学生各个层面征求意见，摸清底子，建立台账，依据摸底情况，制定本单位具体的工作方案，经乡校工作会议讨论，主要领导签字，提交县教育局审定。

3.任务落实阶段（4月下旬-12月中旬）。各乡校依据本校实施方案，有计划有步骤推进工作，不断提升德育工作水平。工作推进中，要靠实责任，明确时间表，路线图，实行挂牌销号，责任包干，确保筛查出来的问题全部得到整治，长效性的问题能够建立起对应的机制，实行周小结，月通报，期汇总，年总结制度，在不断反思总结中，寻找差距，总结经验，调整策略，改进工作。

4.总结验收阶段（12月下旬-2016年1月上旬）。各乡校对一年来德育提升工作进行全面总结，梳理问题，罗列办法，凝练经验，找寻差距，提出下一步工作打算，形成符合本校实际的德育工作模式。县教育局将采取成果展示、工作巡礼、召开交流研讨会、问卷回访等方式，对德育提升年工作成效进行集中检阅评比，总结验收,最终要形成一套针对性强、行之有效、富有特色的德育工作模式。

四、保障措施 

1.加强组织领导。为加强对德育提升工作的领导，县局成立以局党工委书记、局长林江同志任组长，各副局长任副组长，各股室负责人、各乡校领导为成员的领导小组，全面规划、推进德育提升年工作，具体业务由教育股办理。各乡校要成立相应领导小组，靠实职责，要把德育工作作为实施素质教育、推进内涵发展、特色发展的重要抓手，摆上重要位置，一把手亲自抓，分管领导具体抓，级组处室联动抓，班主任给力抓，科任教师全员抓，家长社会配合抓的工作体系。要保障德育工作经费，建立基地，完善设施，为德育工作开展创造有利条件。 

2.狠抓工作落实。各乡校要根据实施方案，结合实际，分阶段，有侧重的分解目标任务，化整为零，确定月、周活动主题，明确推进策略，充分发挥师生的主动性、积极性和创造性，按周、按月落实措施，确保完成任务。 

3.强化督导考评。县局将进一步完善学校德育工作考核评价机制，完善激励机制，定期表彰奖励中小学德育先进集体和先进个人；把德育工作作为学校评先、评优的重要依据，同时纳入乡校年度目标管理、乡校负责人任期目标管理考核，乡校要将德育工作作为教师评优晋级的重要依据，纳入考核评价的范畴；县局将加大对德育工作的督查指导和评估力度，适时开展督查，推进德育工作。

4.统筹协调推进。提升德育工作水平，不是一朝一夕之事，各乡校要探索完善德育长效工作机制，坚持德育为首，把培育和践行社会主义核心价值观作为提升德育水平的重要抓手，不断融入时代元素，把加强学生德育作为推进新教育实验工作的出发点和落脚点，与乡校常规教学工作统筹兼顾，合理安排，努力在推进工作中深化活动，借活动之力破解突出问题，切实做到两手抓，两不误，两促进，两提高。