继医改之后，教育将在2009年成为下一个系统改革的公共品。据媒体报导，由温家宝总理亲自挂帅力推的教育改革正在提上日程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》可能会在今年年中推出一个方案稿，向全社会公示。种种迹象表明，一场影响深远的教育改革即将拉开帷幕。（1月7日《 21世纪经济报道》）

　　百年大计，教育为本，教育话题比较容易撩动公众的敏感神经。在改革开放三十年之际，新一轮教育改革正式破局，年中将要出台的改革方案，给社会各界提供了相当多的遐想空间。 笔者衷心地希望，新一轮的教改能够吸取以前多次改革的经验教训，以一个明确的目标为先导，从根本上清除掉教育领域的沉疴痼疾，为今后经济社会的快速发展奠定坚实基础。

　　论及当前的教育，相信每一个有所了解的人都能指出一大堆问题，从比大学还贵的幼儿园，到围着高考指挥棒转以应试为目的的小学、中学，再到沦为“技校”且收费高昂的大学，当今教育领域问题可谓一箩筐。温总理的“现在的教育发展还不能够完全适应全面建设小康社会的要求；教育质量急待提高；教育投入急待增加；教育体制急待改革”无疑是客观而精准的判断，三个“急待”充分表明了教育问题的严重性和决策层解决问题的急迫心情。

　　教育领域问题多，改革的尝试也多。提倡素质教育，允许民间办学，减轻学生负担，扩大大学招生规模，推广教学评估等等，大动作一直不少，至于查查乱收费、调调课程这类的修修补补更是从来就没断过。平心而论，有些政策的效果还是不错的，尤其是最近几年，真正做到了免费的义务教育，切实减轻了中小学生的学费负担。但很明显，仍未解决的问题依然很多，公众对教育领域的抱怨仍然不少。此次教改明确提出要充分发扬民主，广泛听取群众意见，吸收了以前教改闭门造车的教训，体现了官方和民间的良好互动，笔者希望社会各界能够进行充分而深入的讨论，像诸如打破高考的地域限制，放宽对民营资本与外资的准入，教育券计划，切实解决学校管理高度行政化问题等皆可成为议题。

　　说到底，教育进行了这么多年的改革还问题多多，根子在于这一领域的毛病不是一个个单项问题，而是系统性问题。因此，新一轮的教改必须从大处着眼。渐进式改革没问题，具体路子可以商量，但教育改革的目标必须明确。基础教育的目的是为了培养创新型人才，大学教育的目的也不是单单为了培养掌握某一谋生技能的匠人，应以培育具有独立思考能力和完善人格的现代公民为目标，以教育资源、受教育机会的平等为途径，为国家的崛起培养大量富有创新精神和人文精神、通晓现代社会运行法则并掌握一定专业技能的人才，应该成为我们办教育的根本方向。