浅谈高效课堂

                       临邑永兴学校校长 刘继升

永兴学校实施高效课堂已近三个月，通过这段时间的课堂实践，浅谈一下我对高效课堂三点偏颇的认识。

一、课堂

“自主，合作，探究”是课改的六字真言。课改就是通过调整、改进课堂教学的手段和方式，实现从“低效”到“有效”的跨越，实现了从“师本”到“生本”、“教中心”到“学中心”的飞跃，改变了师与生、教与学的关系。永兴学校在实施高效课堂近三个月以来，我通过课堂调查发现课堂发生了巨大的变化，学生会利用导学案自主学习了，他们真正成为课堂的主人。课堂确实高效了！

二、课外阅读

课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。必须要说，课外阅读是高效课堂的一部分。

“一本好书可以影响人的一生。”我们与育中方略教育机构合作，将新生态·教育发现校园图书馆建在我们学校，就是要给学生提供一个读书交流的平台，帮助他们养成良好的阅读习惯而终生受益。

三、板书
板书，在高效课堂里面，这是一种展示的方式。通过板书，既能提升学生的能力，也能暴露出学生对知识的掌握程度，让老师快速掌握学情，从而对症下药。

想起小时候写字用的小石板，我就给孩子特制了双面小黑板，一面是田字格一面是黑板，孩子既可以以此练写字，也可以在课堂上作为展示工具。事实证明，这确实让课堂“高效”了不少。

高效课堂的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，是我们现在的教育所追求的，但实现这个目标的方式却不止一个，条条大道通罗马，高效课堂就是让我们解放思想，真正“高效”起来！