学徒制是深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的一种重要形式。在国际社会，现代学徒制是解决青年就业问题，促进经济发展的有效手段，成为国际职业教育发展的重要趋势之一。

　　德国、英国、澳大利亚、新西兰等都广泛开展了现代学徒制，形成了各自的经验和发展态势。新中国成立以来，学徒培训一直是培养技术技能人才的重要途径之一。

　　上世纪80年代，中国引进了德国“双元制”职业教育模式，开展了一些试点工作。2014年8月，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，制订了工作方案。

　　教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南表示，下半年教育部将公布试点名单。各地申报积极性非常高，申报参与试点的单位有1100多家，地市级政府也有20多家，申请的院校超过了1000所，有部分企业牵头进行了申报，实际上整个参与申报的企业要超过4000家。行业、企业、职业院校合起来超过5000家。

　　据了解，试点单位将从招工与招生的结合、人才培养模式的改革与探索、师资队伍建设、教学运行管理实践四个方面进行探索和尝试。