激发兴奋点——

 

“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点.

 

 抓住中心点——

 

要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知识整合.

 

 突破疑难点——

 

       这是对老师最基本的要求.好的教师要结合教材内容“设疑启思”，“小疑则小进，大疑则大进”.“传道授业解惑”是教学的目的，也是教师的天职.

 

 找准切入点——

 

     把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离.要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘.身边的才是最接近、最亲密的.

 

理清知识点——

知识是教学成功的载体.抛开知识空谈素质，是空中楼阁.

 

培植发散点——

 

  明确得分点——

 

          课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该知识严谨.要注意帮助学生理清知识点到得分点到采分点的链接.规范学生的答题.

 

 

 

 

要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别.注意对学生思维的启发，引导学生深入思考.