列校办学新风尚之：随笔孕智慧，思想在路上

且来看一组言论。

第一条是关于执行力的：2006年3月21日，《中国教育报》记者言论——一切事业，“30％靠战略，70％靠执行。”

第二条是关于特色化的：2005年10月18日，《中国教育报》：程红兵的话——“一些地区和学校也出现了不少值得我们深思的问题，比如在许多学校之间存在的同质化现象，具体说来，就是“千校一面、万人同语。”

第三条是关于说了办定了干的：是民间热传的一句俗语——“嘴巴走了一千里，屁股还在屋子里。”

用这样的几句话来对照当下教育的现状，应该说是点明了弊端之万一。

而华池县列宁学校，却在以“瞄准就做、做就做好”的姿态实现这办学理念的革故鼎新和教育行为的化蛹成蝶。

反思落实处——人人写随笔，周周阅随笔。随笔成了相当重要的教研形式；

思想在路上——思想不是飘在高空的祥云，思想就是落在教育大地上的甘霖。落实是最给力的思想行走。

当老师的老师，校长也在写随笔，亲自阅随笔

在迎来送往中很少推杯换盏；

在治校理事上从不颐指气使。

作为校长，张守银没有把自己当成一个政客，当成一个官，他做的就是“向远处看，在前面领”，不事张扬而又润物无声。

他坚持写随笔——

“没当上校长的都说当校长幸福。很多老师都羡慕校长手中有许多特权，似乎能办很多事。那么当上校长的是不是就幸福、快乐了呢？校长的幸福指数取决于什么？在我看来，觉得校长的幸福指数来自健康的身体、和谐的氛围、奋进的团队、丰硕的成果、温馨的家庭。”——这是他的随笔《校长的幸福指数》中的一段话，内中包含着担当作为、坦然充实生活的厚重与优雅。

“在自主学习中，教师应有的作用不仅不能削弱，还应该去加强。只是加强的理念发生了变化，以前研究的是教师如何教，现在则要研究学生如何学，即让学生如何学得更多、更好，更会学、更快乐地学：这就是立足于自主学习的新观点。”——对课堂教学有自己的清醒判断和理论操守，他的随笔《自主不是老师跟着学生走》反映的正是他在这方面的探索与思考。

“让我们每个教育者都耐心地等待教育的“花期”吧！不主观推断，不盲目评价，不草率否定，不轻易放弃只有这样，为师者的育人实践中才会不断绽放馨香的梅兰。”——在他的随笔《教育也要寻“花期”》中又毫不掩饰地表现出一个教育有心人的温婉的情怀。

他还亲自阅教师的随笔——

“作文教学是语文教学的关键，也是难点。希望你能引领教师在作文教学上多研讨，总结出我们学校作文教学的独特流程，好吗？”——在某骨干教师随笔的末尾，他和风细雨，寄意殷殷。

“你能用心的记录自己的学习和思考，你一定会成为一个优秀的教师和学校管理人员。”——在某中层领导随笔之后，他盛赞有加，寄予厚望。

做研究型教师，在随笔中培育情怀，升华智慧

等、靠、要，抹杀灵性，造就匠气；

学、思、创，激活灵感，催生智慧。

教师的随笔也来自实践，亮点多多——

“陋习一：不给学生思考时间；陋习二：刻意谋求心中的答案；陋习三：提问时不叫学生姓名；陋习四：随意拖堂”——在副校长、政教主任高发的《课堂教学的陋习反思》中，对上课陋习深恶痛疾。他的其它思索也瞄准实践，很有见地：《聚焦高效课堂，关注有效学习》《课堂提问反思》《理想的教师素质》《从尝试中去感悟高效课堂》《魅力与管理》，单看标题便知视野之广，思量之深。

“清人李渔说：‘开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不忍弃去。’作文的开头是文章的脸面，最为醒目，最能吸引老师，也最能展现作者的写作水平，好的开头非常重要。中考作文，我们应学会雕饰好凤头。”——这是省级骨干教师、学校语文教研组长王玉宝的《开卷之初，当以奇句夺目》开头的一段话，直接来自教学实践。他的其它篇章，如《让微型段落闪亮登场》《消除朗读中的“看客”行为》《探本溯源明规律，锦心绣口写华章》等，也是经验的浓缩和智慧的升华。

撰稿、录入：庞东邦